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    8．下列具有双层膜结构的细胞器（　　）
    A．线粒体B．叶绿体C．核糖体D．液泡

    分析 可以进行归类记忆：细胞中的细胞器主要有：双层膜结构：线粒体、叶绿体；
    单层膜结构：内质网、高尔基体、液泡；
    无膜结构：中心体、核糖体．

    解答 解：A、线粒体是具有双层膜的细胞器，A正确；
    B、叶绿体是具有双层膜的细胞器，B正确；
    C、核糖体是没有膜的细胞器，C错误；
    D、液泡是具有单层膜的细胞器，D错误．
    故选：AB．

    点评 本题考查线粒体、叶绿体的结构和功能，主要考查了学生对各种细胞器结构的理解和辨析．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．如图表示神经系统和内分泌系统之间的有关联系．请分析说明：
    （1）图中的[A]是下丘脑，

    （2）若图中的激素表示甲状腺激素，当含量增多时，图中的③和④（填序号）将减少，这是一种反馈调节机制．
    （3）动物激素是由内分泌腺产生，然后通过体液 运输到全身；有选择性地作用于靶细胞．
    （4）如图中的内分泌腺是甲状腺，则③是促甲状腺激素释放激素，④是促甲状腺激素．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列有关生命的物质基础和结构基础的叙述正确的是（　　）
    A．细胞膜、核膜、各种细胞器膜及某些病毒的囊膜都含有磷脂
    B．同一个体的不同体细胞中，核酸分子相同，蛋白质不完全相同
    C．在绿色植物的叶肉细胞中，细胞质基质、线粒体基质及叶绿体基质都能生成ATP
    D．蓝藻细胞中含有少量遗传物质的细胞器包括线粒体和叶绿体

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    16．下列各项中，属于遗传物质的是（　　）
    A．核糖核酸B．腺嘌呤C．脱氧核糖核酸D．$\frac{A+G}{T+C}$

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．与RNA分子结构相比，DNA分子结构中没有的碱基是（　　）
    A．腺嘌呤B．尿嘧啶C．鸟嘌呤D．胞嘧啶

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．如图图为动物细胞亚显微结构模式图，根据图示回答下列问题，（中括号内填写图中相应的编号）
    （1）“蛋白质合成的机器”指的是哪种细胞器[⑦]核糖体．
    （2）图中的⑧中心体与动物细胞的有丝分裂 分裂有关；
    （3）在成人心肌细胞中的数量显著多于腹肌细胞中数量的细胞器是[⑥]线粒体．
    （4）核仁是图中[⑨]，与某种RNA的合成以及核糖体 的形成有关
    （5）图中④是核膜，具有双层 （单层，双层）膜，把核内物质与细胞质分开．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省新高三周练（三）生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于细胞及其生命历程的说法正确的是（ ）

    A．细胞凋亡受遗传物质的严格控制，并且在凋亡的过程中存在基因表达，但与环境无关

    B．细胞分化使多细胞生物中的细胞功能趋向全面化和专门化，提高细胞代谢的效率

    C．细胞衰老最终表现为细胞的形态、结构、生理功能均发生变化

    D．动物体的遗传物质在致癌因子作用下突变为原癌基因和抑癌基因

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．如图为人缩手反射相关结构的示意图，请分析并回答：

    （1）图中有突触的部位是B、C、D（填图中字母）．当针刺手指后会产生缩手反射，但化验取指血时，针刺手指时手并未缩回，这一现象说明在反射过程中，高级神经中枢对低级神经中枢有控制（调控）作用．
    （2）图所示为某段神经纤维模式图．受到适当的刺激后，接受刺激部位膜内外电位发生的变化是从外正内负变为外负内正，发生这一变化的主要原因是：刺激使膜对离子的通透性发生改变，导致Na+大量涌入细胞，在受刺激部位与未受刺激部位之间形成局部电流，使兴奋沿着神经纤维传导．
    （3）肉毒杆菌毒素是从肉毒杆菌中提取出的毒蛋白，是目前已知的最强的神经毒素，它能抑制传出神经末梢突触前膜乙酰胆碱的释放．微量注射此毒素可以阻断兴奋的传递，使肌肉松弛性麻痹而达到除皱的功效，这种毒素作用的位置是图中D（填图中字母）处．

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    7．假说、演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节．利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律．下列关于孟德尔的研究过程的分析不正确的是（　　）
    A．提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上的
    B．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”
    C．孟德尔发现的遗传规律可以解释所有有性生殖生物的遗传现象
    D．为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验

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