A. | Ⅰ体液Ⅱ细胞外液Ⅲ细胞内液Ⅳ组织液 | |
B. | Ⅰ突触Ⅱ突触前膜Ⅲ突触后膜Ⅳ突触间隙 | |
C. | Ⅰ病毒ⅡRNA病毒ⅢDNA病毒ⅣHIV | |
D. | Ⅰ免疫Ⅱ特异性免疫Ⅲ非特异性免疫Ⅳ细胞免疫 |
分析 1、体液包括细胞内容和细胞外液(内环境),细胞外液包括血浆、组织液、淋巴.
2、突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜三部分.
3、病毒包括DNA病毒和RNA病毒,如T2噬菌体是DNA病毒,HIV病毒是RNA病毒.
4、免疫包括非特异性免疫和特异性免疫,特异性免疫包括细胞免疫、体液免疫两种.
解答 解:A、如果Ⅰ是体液,Ⅱ可以代表细胞外液,Ⅲ可代表细胞内液,Ⅳ组织液是细胞外液中的一种,A正确;
B、突触间隙与突触前膜、突触后膜属于并列关系,不属于从属关系,B错误;
C、如果Ⅰ表示病毒,ⅡR是NA病毒,Ⅲ是DNA病毒,HIV病毒是属于RNA病毒,C正确;
D、如果Ⅰ是免疫,Ⅱ特异性免疫,Ⅲ非特异性免疫,细胞免疫属于特异性免疫中的一种,D正确.
故选:B.
点评 本题旨在考查学生对于生物学基本概念的理解,学会通过集合图建构概念组之间的关系,把握概念的内涵和外延.
科目:高中生物 来源:2016届湖北省高三9月调考生物试卷(解析版) 题型:综合题
实验题(8分)
(1)下图甲表示一株生长迅速的植物在夏季24小时内 CO2的吸收量和释放量的变化(单位不作要求,A、B、C表示相应面积,整个过程呼吸作用强度不变);图乙表示密闭恒温的室内进行植物栽培实验,连续48小时测定室内CO2浓度的变化。
①图甲中,该植物在24小时内有机物的制造量(总量)为__________(用A、B、C表示)。
②图乙中,光合作用强度与呼吸作用强度相等的点是__________(用字母表示)。
③图乙中,连续48小时内有机物积累量大于0的原因是__________。
(2)某一生物兴趣小组利用如图装置(若干个)开展了有关光合作用和细胞呼吸的实验研究,实验开始时打开活塞开关,使水柱液面平齐,然后关闭活塞开关,4小时后,观察记录实验数据如下表.
容器 | 植物 | 部位 | 光质(光照强度 相同且适宜) | 温度 (℃) | 两侧水柱高 度差(mL/4h) |
1 | 天竺葵 | 叶 | 红 | 25 | 240 |
2 | 天竺葵 | 叶 | 黄 | 25 | 30 |
3 | 紫罗兰 | 叶 | 红 | 25 | 160 |
4 | 紫罗兰 | 叶 | 黄 | 25 | 20 |
①上表探究性实验课题中的自变量是__________。
②研究不同植物的光合作用,最好选择的容器标号是__________。
③若容器3的烧杯中加入的是CO2的缓冲液,U型管左侧液面的变化是上升,植物的净光合作用速率是__________mL/h。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲状腺机能亢进的患者往往表现为食量大、身体消瘦、精神亢奋 | |
B. | 花粉引起人体过敏反应时,毛细血管壁通透性增加,会造成局部红肿 | |
C. | 胰岛素与胰高血糖素的拮抗作用是维持内环境稳态的重要因素之一 | |
D. | 许多流感患者并不用药也可在一周左右痊愈,是因为B细胞消灭了流感病毒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因在染色体上呈线性排列,基因的首端有起始密码子,尾端有终止密码子 | |
B. | 基因能通过复制实现遗传信息在亲代和子代之间的传递 | |
C. | 性状受基因的控制,一种基因只能控制一种性状 | |
D. | 通过控制酶的合成从而直接控制性状,是基因控制性状的途径之一 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 激素 | 来源 | 生理作用 |
A | 甲状腺激素 | 甲状腺 | 降低细胞代谢速率 |
B | 促甲状腺激素释放激素 | 下丘脑 | 促使垂体分泌促甲状腺激素 |
C | 胰岛素 | 胰岛B细胞 | 促进细胞对葡萄糖的利用 |
D | 促甲状腺激素 | 垂体 | 促使甲状腺合成与分泌甲状腺激素 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿体和细胞质 | B. | 叶绿体和线粒体 | C. | 叶绿体和细胞液 | D. | 细胞核和细胞质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A | B | C | D | |
微生物 | 酵母菌 | 醋酸菌 | 毛霉 | 乳酸菌 |
生物学分类 | 真核生物 | 原核生物 | 真核生物 | 原核生物 |
代谢类型 | 异养兼性厌氧型 | 异养需氧型 | 异养需氧型 | 异养厌氧型 |
适宜温度 | 18~25℃ | 30~35℃ | 15~18℃ | 室温 |
主要用途 | 酿酒、发面 | 酿醋、酸奶 | 制作腐乳 | 制作泡菜 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容 | |
B. | “测交实验”是对推理过程及结果进行的检验 | |
C. | “生物性状是由遗传因子决定的;体细胞中遗传因子成对存在;配子中遗传因子成单存在;受精时,雌雄配予随机结合”属于假说内容 | |
D. | 在“一对相对性状的遗传实验”中提出了等位基因的说法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只要培养基中有水、碳源、氮源和无机盐等营养成分,噬菌体或大肠杆菌都能正常生长繁殖 | |
B. | 微生物在液体培养基上生长时,可以形成肉眼可见的单个菌落 | |
C. | 固体培养基中加入少量水即可制成液体培养基 | |
D. | 在培养基中加入抗生素可抑制乳酸菌的发酵 |
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