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    下列关于各种酶作用的叙述，不正确的是

    A．DNA连接酶能使不同脱氧核苷酸的磷酸与脱氧核糖连接

    B．RNA聚合酶能与基因的特定位点结合，催化遗传信息的转录

    C．一种DNA限制酶能识别多种核苷酸序列，切割出多种目的基因

    D．胰蛋白酶能作用于离体的动物组织，使其分散成单个细胞


    C

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：


    某地桦尺蛾的体色（受一对等位基因控制，黑色S对浅色s是显性）进行随机统计，基因型SS的个体占2％，基因型Ss的个体占6％，基因型ss的个体占92％。基因S和s的频率分别是

    A．10%、90%

    B．4%、96%

    C．5%、95%

    D．48%、52%

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    某科学家用含有14C的二氧化碳来追踪光合作用中的碳原子，碳原子的转移途径是

    A．二氧化碳→叶绿素a→ADP

    B．二氧化碳→三碳化合物→糖

    C．二氧化碳→叶绿体→ATP

    D．二氧化碳→五碳化合物→糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    一对表现型正常的夫妇生了一个色盲的儿子(色盲有关基因用B、b表示)，如果这对夫妇中女性产生的某个第二极体带有b基因，且该第二极体由第一极体分裂形成，请问同时形成的卵细胞受精后发育出的儿子患红绿色盲的概率为

    A1/8

    B1/4

    C1/2

    D1

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    遗传和优生

    猫的短毛和长毛分别由一对基因（D和d）控制，且位于常染色体上。现有甲、乙、丙、丁四只猫，表现型如下表。已知甲和丁的子代全是短毛小猫，乙和丁的子代中有长毛小猫，请分析回答：

    甲

    乙

    丙

    丁

    短毛雌猫

    短毛雌猫

    短毛雄猫

    长毛雄猫

    58.短毛和长毛这一相对性状中，_____是显性性状。

    59.甲和丁两只猫的基因型分别是_______、_________________。

    60.利用现有的猫鉴别丙猫是否是纯合体，可以让丙猫和_____交配。

    下图为某家族遗传病系谱图，假设该病受一对等位基因A、a控制。请回答：

    61.该病的致病基因位于_____染色体上，属于______性遗传病；

    62.II7是杂合子的概率为________________；要保证II9婚配后子代不患该病，从理论上说其配偶的基因型必须是______。

    63.假若1号和2号均不携带该致病基因而10号患病，其致病原因是由于6号发生了________________。

    64.为了避免6和7号再生出患病的孩子，6号_____（需要、不需要）在产前进行检测，若正常基因的长度为5.0Kb，异常基因的长度为4.2Kb（1Kb=1000对碱基），则经羊水检查发现若胎儿体细胞中基因的长度为_________________或___________Kb，可考虑可以正常生育。

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    下列过程中，没有发生膜融合的是

    A．植物体细胞杂交

    B．受精过程

    C．氧进入细胞中的线粒体

    D．效应B细胞产生抗体

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    一个成熟的卵细胞内有染色体，这些染色体的是

    A．一半自父方，一半自母方

    B．自父方、母方的数目是随机的

    C．绝大多数自父方

    D．绝大多数自母方

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    2001年5月4日，英国BBC广播公司报道：美国科学家创造了世界上第一批转基因婴儿。他们从年轻的健康妇女的卵细胞中提出细胞质，然后注射到年龄大、不育妇女的卵细胞中，主要是为卵细胞注入正常的线粒体。以增加不孕妇女的受孕机会。请据材料回答：

    （1）注入卵细胞线粒体发挥的基本作用___________________，

    （2）这批转基因婴儿的产生应为_________生殖，他们个体发育的起点是_______,它们的性状由细胞内的_____________________和______________________中的遗传物质共同决定。

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    下列关于种群和群落的叙述，错误的是

    A.一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群

    B.可以用标志重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度

    C.演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成不再变化

    D.洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构

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