2009年诺贝尔化学奖授予英国科学家拉玛克里斯南、美国科学家斯泰茨、以色列科学家约纳什因,以表彰他们在核糖体结构和功能研究中的贡献,以下对核糖体的叙述正确的是
A.所有生物都含有核糖体
B.核糖体不具膜结构,因此不含有磷元素
C.核糖体是细胞内水和ATP形成的重要场所之一
D.核仁与核糖体的形成有关
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省高一上第二次调研生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述,错误的是
A.与白色花瓣相比,采用红色花瓣有利于实验现象的观察
B.用黑藻叶片进行实验时,叶绿体的存在会干扰实验现象的观察
C.用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同
D.紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素,有利于实验现象的观察
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016届广东省高三上第三次模考生物试卷(解析版) 题型:综合题
某二倍体植物的花色由位于三对同源染色体上的三对等位基因(Aa、Bb、Dd)控制,研究发现体细胞中的d基因数多于D基因时,D基因不能表达,且A基因对B基因表达有抑制作用如图l。某黄色突变体细胞基因型与其可能的染色体组成如图2所示(其他染色体与基因均正常,产生的各种配子正常存活)。
(1)根据图1,正常情况下,黄花性状的可能基因型有 。
(2)基因型为AAbbdd的白花植株和纯合黄花植株杂交,F1自交,F2植株的表现型及比例为 ,F2白花中纯合子的比例为 。
(3)图2中,乙、丙的变异类型分别是 ;基因型为aaBbDdd的突变体花色为 。
(4)为了确定aaBbDdd植株属于图乙中的哪一种突变体,设计以下实验。
实验步骤:让该突变体与纯合橙红植株个体杂交,观察并统计子代的表现型与比例。
结果预测:I若子代中 ,则其为突变体甲;
Ⅱ若子代中 ,则其为突变体乙;
III若子代中黄色:橙红色=1:l,则其为突变体丙。
请写出III的遗传图解。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016届河北省高三上学期第五次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图甲表示一个基因进行的某项生理活动,图乙是图甲中C部分的放大。若该基因中碱基T占全部碱基的比值为n。下列相关叙述正确的是
A.图甲未体现生物界中心法则的所有过程,可看出核糖体的移动方向是从b到a
B.图甲可表示染色体上基因的表达,可得到3条相同的多肽链
C.图乙所示核苷酸共有5种,②与③的区别是所含的五碳糖不同
D.图乙所产生的①上有密码子,其中胞嘧啶和鸟嘌呤所占比例为1-2n
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016届宁夏大学附中高三上学期第五次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
红薯和土豆都富含淀粉,但红薯吃起来比土豆甜。为探索其原因,某兴趣小组在温度不同、其他条件相同的情况下对处于休眠期的红薯块根与土豆块茎处理30min后测定还原糖的含量。结果如图。
(1)由图中曲线可知,60℃时红薯还原糖含量最高,原因是 。
(2)与红薯相比土豆不含还原糖的可能原因是 。
(3)为了确定土豆中不含还原糖的原因,请完成以下实验:
①淀粉能被淀粉酶水解为还原糖;
② 。
备选材料与用具:
去掉淀粉与还原糖的红薯提取液,去掉淀粉的土豆提取液,双缩脲试剂A液,双缩脲试剂B液,斐林试剂甲液,斐林试剂乙液,苏丹红染液,质量分数为3%的淀粉溶液,质量分数为3%的蔗糖溶液等。
第一步 | |
第二步 | 向A、B两支试管中各加入等量的水浴加温至60℃的 溶液,水浴保温5min |
第三步 | 将 后,向A、B试管内各加入2mL,然后沸水加热2min |
实验结果预测:
该实验最可能的结果是 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016届宁夏回族自治区银川一中高三上第五次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
某二倍体植物的体细胞中染色体数为24条,基因型为AaBbCCDd,这4对基因分别位于4对同源染色体上。下图是利用该植物获得个体Ⅰ、Ⅱ的过程,请回答:
(1)该植物产生的花粉的基因型有 种。
(2)基因重组发生在图中的 过程中,C处是指用秋水仙素处理,则个体Ⅰ的体细胞中最多含有 条染色体。
(3)个体Ⅱ中能稳定遗传的类型占 ,个体Ⅱ中的重组类型占 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016届宁夏回族自治区银川一中高三上第五次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
将同一植物细胞依次浸入清水、0.3 mol/L的蔗糖溶液和0.4 mol/L的KNO3溶液中,测得细胞的体积随时间的变化曲线如图所示,则曲线a、b、c分别代表细胞所处的溶液是
A.清水、蔗糖溶液、KNO3溶液
B.KNO3溶液、清水、蔗糖溶液
C.清水、KNO3溶液、蔗糖溶液
D.蔗糖溶液、KNO3溶液、清水
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016届浙江省杭州市高三上七校模拟质量检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
为验证生长素和赤霉素对植物生长的影响,某同学将胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸馏水中1h,然后分别转入5种不同浓度的生长素和赤霉素溶液中,同时以含糖的磷酸盐缓冲液作对照,在23℃的条件下培养24h后逐一测量切段长度。实验重复5次,结果取平均值,并绘制成下图。以下叙述错误的是
A.实验组中生长素或赤霉素均应用含糖的磷酸盐缓冲液配制
B.浸入蒸馏水中1h的目的是排除内源植物激素对实验结果的影响
C.该实验能证明生长素和赤霉素有协同作用
D.该实验结果不能说明生长素具有低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特点
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016届山东临沂市高三11月教学质量检测考试 生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列与同源染色体联会无直接关系的是
A.三倍体西瓜植株一般不能形成正常种子
B.基因型为Aa的植株自交,后代出现3:1的性状分离比
C.马和驴杂交的后代骡一般不可育
D.一对正常夫妇生了一个患猫叫综合征的孩子
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com