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    某科技活动小组将二倍体番茄植株的花粉按下图所示的程序进行实验。

    下列叙述错误的是(　 )

    A.在花粉形成过程中发生了等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合

    B.花粉通过组织培养形成的植株 A为单倍体，A的特点之一是较易形成纯合子后代

    C.秋水仙素的作用是：在细胞分裂时抑制纺锤体的形成，使细胞内的染色体数目加倍

    D.在花粉形成过程中可能会发生基因突变，导致生物性状的改变

     

    B 

    植物组织培养的过程是：离体的植物器官或细胞、组织经过脱分化形成愈伤组织，经过再分化，形成根和芽，就可以直接发育成植物体。染色体结构变异有四种：染色体中某一片段的缺失；染色体中增加了某一片段；染色体某一片段的位置颠倒了180°；染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上。染色体树木的变异分为两种：一类是细胞内的个别染色体增加或减少。另一类是细胞内的染色体数目以染色体组的形式成倍的增加或减少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某科技活动小组将二倍体番茄植株的花粉按下图所示的程序进行实验。下列根据图示实验的分析，错误的是（    ）

    A．植株A高度不孕，说明该植物的生殖细胞不具有全能性

    B．植株A的细胞能进行正常的有丝分裂，但不能进行正常的减数分裂

    C．在植株B的细胞中，通常每对同源染色体上的成对基因都是纯合的

    D．由花粉到植株A需要用含有有机物的培养基来培养

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    科目：高中生物 来源：2012-2013学年北京市高三阶段考试（二）生物试卷（解析版） 题型：选择题

     某科技活动小组将二倍体番茄植株的花粉按下图所示的程序进行实验。请根据下图所示实验分析下列哪一项叙述是错误的

    A．在花粉形成过程中发生了等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

    B．花粉通过组织培养形成的植株A为单倍体，其特点之一是高度不孕。

    C．秋水仙素的作用是：在细胞分裂时抑制纺缍体的形成，使细胞内的染色体数目加倍。

    D．在花粉形成过程中一定会发生基因突变

     

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年甘肃省、中恒学校高三第二次诊断联考生物试卷 题型：选择题

    某科技活动小组将二倍体番茄植株的花粉按下图所示的程序进行实验。以下是依据图示的分析，其中错误的是            （      ）

    A.植株A的培育过程为单倍体育种，体现了植物细胞的全能性

    B.植株A的细胞能进行正常的有丝分裂，但不能进行正常的减数分裂

    C.在植株B的细胞中，通常每对同源染色体上的成对基因都是纯合的

    D.由花粉到植株A需要用含营养物质和植物生长调节剂的培养基进行培养

     

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年安徽省高三第三次月考生物试卷 题型：选择题

    某科技活动小组将二倍体番茄植株的花粉按下图所示的程序进行实验。根据图所示实验，分析错误的是（     ）?

       A．由花粉培养到植株A，体现了植物的生殖细胞具有全能性

    B．植株A一定为单倍体植株，其特点之一是高度不育

    C．在植株B细胞中，每对染色体上的成对基因都是纯合的

    D．由花粉培养到植株B，必需在无菌条件下进行性

     

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    科目：高中生物 来源：2013届福建省高二上学期期中考试生物（理）试卷 题型：选择题

    某科技活动小组将二倍体番茄植株的花粉按如图所示的程序进行实验·。据图分析错误的是    (    )

    A．由花粉培养到植株A，体现了植物的生殖细胞具有全能性

    B．植株A一定为单倍体植株，某特点之一是高度不育

      C．在植株B细胞中，每对染色体上的成对基因都是纯合的

    D．由花粉培养到植株B，必须在无菌条件下进行

     

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