A. | 用一定浓度的生长素培育无子番茄 | |
B. | 用一定浓度的生长素促进扦插枝条生根 | |
C. | 植物向光生长 | |
D. | 植物的顶端优势现象 |
分析 生长素作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长,主要表现为:既能促进生长,也能抑制生长;既可以疏花蔬果,也可以防止落花落果;既能促进生根,也能抑制生根.
能够体现生长素两重性的实例有:顶端优势、根的向地性、根的背光性等.
生长素类似物除水稻田中杂草利用了高浓度的生长素能抑制生长的原理.
解答 解:A、用一定浓度的生长素培育无子番茄利用了生长素能促进子房发育成果实的原理,A错误;
B、用一定浓度的生长素促进扦插枝条生根利用了生长素能促进枝条生根的原理,B错误;
C、茎对生长素不敏感,茎的向光性只体现生长素促进生长的作用,不能体现生长素生理作用的两重性,C错误;
D、生长素类似物除水稻田中杂草利用了高浓度的生长素能抑制生长的原理,顶端优势现象侧芽处也为抑制作用,均体现了生长素作用的两重性,D正确.
故选:D.
点评 本题考查了生长素生理作用的相关知识,意在考查考生对生长素两重性的识记和理解,难度适中.生长素的两重性与生长素的浓度、植物器官的种类以及细胞的年龄等有关;考生应能够识记体现两重性的相关实例.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中X代表磷酸基团,A代表腺苷 | |
B. | DNA双链中,嘌呤总数等于嘧啶总数 | |
C. | N的形成需要DNA聚合酶的催化 | |
D. | DNA的基本骨架是N所示的化学键连接的碱基对 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氧气进入组织细胞 | B. | RNA或某些蛋白质进出核孔 | ||
C. | 甲状腺细胞吸收碘离子 | D. | 胰岛素的合成和分泌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 当CO2浓度过高时,可能会抑制光合作用 | |
B. | ABA一定程度上可帮助植物免受SO2的破坏 | |
C. | 当SO2浓度过高时,植物体内C3化合物的含量上升 | |
D. | SO2可能影响了固定CO2所需要酶的活性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与肾上腺素的合成及分泌有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体 | |
B. | 环境温度下降会降低催化肾上腺素合成的酶的活性,使肾上腺素合成及分泌减少 | |
C. | 下丘脑分泌的激素,直接调节肾上腺素的合成及分泌 | |
D. | 寒冷和低血糖刺激可以增加肾上腺素的分泌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 甲图中AB琼脂块的生长素浓度相同 | B. | 甲图中CD琼脂块的生长素浓度相同 | ||
C. | 乙图中胚芽鞘c的生长速度等于d | D. | 乙图中胚芽鞘a的生长速度等于b |
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科目:高中生物 来源:2016届江苏省盐城市高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关细胞生命历程的叙述正确的是
A.细胞分化过程中易发生遗传物质的改变
B.细胞一旦接触致癌因子,就会发生癌变
C.衰老细胞内,色素明显减少
D.因细菌感染引发炎症而导致的细胞死亡属于细胞坏死
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省高二上期中理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图甲表示麦芽糖酶催化麦芽糖水解的模型,图乙表示在最适温度下,麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系。下列相关叙述错误的是
A.该模型能解释酶的催化具有专一性,其中a代表麦芽糖酶
B.限制f~g段上升的是酶的数量,故整个实验中应设置“麦芽糖酶的量一定”
C.如果温度升高或降低5℃,f点都将下移
D.可用斐林试剂鉴定麦芽糖酶是否完成对麦芽糖的催化分解
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