A. | 它的互补链中的这个比值也是m | |
B. | 以它为模板转录出的信使RNA上$\frac{A+C}{U+G}$=$\frac{1}{m}$ | |
C. | 该DNA分子中的$\frac{A+C}{T+G}$=m | |
D. | 当m=1时,这条单链中的A=C=T=G |
分析 DNA分子是由2条链组成的规则 双螺旋结构,两条链上的碱基遵循A与T配对、G与C配对的碱基互补配对原则.
解答 解:A、根据碱基互补配对原因,一条链上的A与另一条链上的T配对、一条链上的C与另一条链上的G配对,因此如果DNA分子中的一条单链中$\frac{A+C}{T+G}$=m,则互补链中的这个比值是$\frac{1}{m}$,A错误;
B、转录过程中,mRNA上的U与模板链中的A配对、A与T配对、G与C配对、C与G配对,因此mRNA上的$\frac{A+C}{U+G}$与模板链上的$\frac{A+C}{T+G}$互为倒数,B正确;
C、双链DNA分子中,A与T配对、G与C配对,配对的碱基相等,因此双链DNA分子中$\frac{A+C}{T+G}$=1,C错误;
D、m=1时,该单链中A+C=T+G,但是不一定是A、C、G、T相等,D错误.
故选:B.
点评 本题旨在考查学生对碱基互补配对原则的理解,并应用相关知识进行推理、判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 草莓果实的绿色、红色分别与叶绿体中的叶绿素、液泡中的花色素有关 | |
B. | 完整草莓表面的种子所产生的生长素对果实中花色素的合成起抑制作用 | |
C. | 在草莓成熟阶段喷施适宜浓度的生长素抑制剂,或获得色泽深红的草莓 | |
D. | 在草莓成熟阶段喷施适宜浓度的NAA,可获得色泽深红的草莓 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Ⅰ和Ⅲ的膜上均有接受递质的受体 | |
B. | 反射发生时,兴奋在Ⅱ上的传导是双向的 | |
C. | 兴奋传导到Ⅲ时,会引起此处的K+大量内流 | |
D. | Ⅲ处细胞膜成分会因兴奋传递而发生更新 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
细胞器 | 来源 | 用途 | |
① | 叶绿体 | 水的分解 | 还原二氧化碳 |
② | 叶绿体 | 水的分解 | 还原三碳化合物 |
③ | 线粒体 | 丙酮酸的分解 | 与氧结合生成水 |
④ | 线粒体 | 葡萄糖和丙酮酸的分解 | 与氧结合生成水 |
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲 | B. | 丙 | C. | 甲和乙 | D. | 丙和乙 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞中的囊泡都是来自于高尔基体 | |
B. | 高倍镜下可看到线粒体有两层膜,其中内膜向内折叠成崤 | |
C. | 在代谢旺盛的细胞内质网膜可与线粒体外膜直接相连 | |
D. | 生物体内所有的膜统称为生物膜,可为酶提供广泛的附着位点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔通过豌豆杂交实验,用“非同源染色体上的非等位基因白由组合”很好的解释了基因的白由组合定律 | |
B. | 萨顿通过对蝗虫减数分裂过程的研究,用类比推理,提出了:“基因和染色体行为存在明显的平行关系”的假说 | |
C. | 摩尔根用假说演绎法证明了基因在染色体上 | |
D. | 染色体就是由基因组成的,基因在染色体上呈线性排列 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
温度 | 20℃ | 40℃ | 60℃ | 80℃ | 100℃ |
结果 | 15min 未凝固 | 14min 完全凝固 | 1min 完全凝固 | 1min 完全凝固 | 15min 未凝固 |
A. | 该实验探究是温度对加入姜汁的牛奶凝固的影响 | |
B. | 应多次重复实验以保证结果可靠 | |
C. | 实验证明姜汁中存在催化牛奶凝固的酶 | |
D. | 应保证加入的姜汁与牛奶的温度对应相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Qβ噬菌体与T2噬菌体的遗传物质均为RNA | |
B. | 以QβRNA为模板复制而来的核酸即为QβRNA | |
C. | 在大肠杆菌细胞内,QβRNA的复制与翻译同步进行 | |
D. | 一条QβRNA模板可翻译出若干条肽链 |
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