A. | 若仅考虑一对等位基因,在一个生物群体中,有4种同的交配类型 | |
B. | 自交是鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦最简便易行的方法 | |
C. | F2的表现型比为3:1的结果最能说明基因分离定律的实质 | |
D. | 通过测交可以推测被测个体产生胚子的种类和数量 |
分析 1、以A、a为例,种群中有6种不同的交配类型,即AA×AA、AA×Aa、AA×aa、Aa×Aa、Aa×aa、aa×aa.
2、鉴别方法:
(1)鉴别一只动物是否为纯合子,可用测交法;
(2)鉴别一棵植物是否为纯合子,可用测交法和自交法,其中自交法最简便;
(3)鉴别一对相对性状的显性和隐性,可用杂交法和自交法(只能用于植物);
(4)提高优良品种的纯度,常用自交法;
(5)检验杂种F1的基因型采用测交法.
3、测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的,为了确定子一代是杂合子还是纯合子,让子一代代与隐性纯合子杂交,这就叫测交.在实践中,测交往往用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例.
解答 解:A、若仅考虑一对等位基因,种群中有6种不同的交配类型,A错误;
B、鉴别和保留纯种抗锈病(显性)小麦的方法有自交法和测交法,其自交法是最简易的方法,B正确;
C、F1产生配子的种类及比例最能说明基因分离定律的实质,C错误;
D、通过测交可以推测被测个体的基因型和产生配子的种类,但不能推测被测个体产生配子的数量,D错误.
故选:B.
点评 本题考查基因分离定律的实质及应用,要求考生识记基因分离定律的实质,明确一对相对性状的杂交实验有6种,能应用基因分离定律来鉴定某显性个体是否为纯种;识记测交的概念,掌握测交的意义,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 每个癌细胞在诱导下都能产生原癌基因 | |
B. | 细胞分化仅发生在胚胎期 | |
C. | 多细胞生物体细胞分化的结果是形成不同的细胞和组织 | |
D. | 细胞分化导致细胞中的遗传物质发生改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA与ATP中所含元素的种类相同 | |
B. | 一个tRNA分子中只有一个反密码子 | |
C. | 烟草花叶病毒的核酸由核糖核苷酸组成 | |
D. | 控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体中的DNA上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 果汁发酵是否产生酒精,可用溴麝香草酚蓝溶液检验 | |
B. | 检验醋酸可以品尝或用pH试纸测定 | |
C. | 泡菜制作中亚硝酸盐的含量不能确定 | |
D. | 测定果酒、果醋的产生和亚硝酸盐的含量均可用品尝法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一片森林中的各种树木 | B. | 一个池塘中的各种水生动物 | ||
C. | 一片草地上的各种杂草、蘑菇 | D. | 一座山上的全部生物 |
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