A. | 图中黑色方框表示表达的基因 | |
B. | 图中白色方框表示“沉默”的基因 | |
C. | 图中三种细胞的基因组成具有特异性 | |
D. | 图解可说明细胞的分化是基因选择性表达的结果 |
分析 分析题图:图示表示同一生物体内不同体细胞的基因表达状况.生物体内所有活细胞都能进行呼吸作用,需要呼吸酶,因此呼吸酶基因在所有细胞中都表达,而胰岛素基因只在胰岛B细胞中表达,眼晶状体蛋白基因只在眼晶状体细胞中表达.据此答题.
解答 解:A、由以上分析可知,黑色方框表示表达的基因,A正确;
B、由以上分析可知,图中白色方框表示“沉默”的基因,B正确;
C、图中的3种细胞的形态、结构和功能具有明显的差异,但三种细胞的基因组成相同,C错误;
D、图中胰岛素基因只在胰岛B细胞中表达,蛋白基因只在眼晶状体细胞中表达,说明细胞的分化是基因选择性表达的结果,D正确.
故选:C.
点评 本题结合同一生物体内不同体细胞的基因表达状况图,考查细胞增殖和细胞分化的相关知识,要求考生识记细胞分化的概念,掌握细胞分化的实质,能准确判断图中黑色方框表示表达的基因,再对选项作出准确的判断,需要注意的是B项,要求考生明确同一生物所有体细胞含有相同的遗传物质.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 样方法和标志重捕法分别是调查群落中植物和动物丰富度的常用方法 | |
B. | 一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群 | |
C. | 生物进化必然伴随着种群基因频率的改变 | |
D. | 洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布,构成群落的水平结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①→②过程简便,原理是基因重组 | |
B. | ④和⑤的变异都发生于有丝分裂中期 | |
C. | ③→④过程可明显缩短育种年限,③常用的方法是花药离体培养 | |
D. | ③→④过程与⑤过程的育种原理相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分化的实质是基因的选择性表达 | |
B. | 衰老的细胞新陈代谢速率加快 | |
C. | 细胞凋亡对生物体是有积极意义的 | |
D. | 细胞发生癌变的过程中遗传物质发生了变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 淀粉糖原纤维素脂肪 | B. | 淀粉糖原磷脂脂肪 | ||
C. | 淀粉糖原葡萄糖脂肪 | D. | 淀粉糖原核糖脂肪 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②③ | B. | ②④ | C. | ①②③ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 注射天花疫苗可使机体直接得到针对天花病毒的抗体 | |
B. | 使用药物抑制T细胞的增殖可提高移植器官的成活率 | |
C. | 用人工标记的抗体进行检测可发现体内存在的抗原 | |
D. | 制备抗蛇毒毒素血清时所用的蛇毒是抗原 |
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