A. | 培养液中添加少量蔗糖的主要目的是调节培养液的渗透压 | |
B. | 同时要将另一些根尖放在含等量蔗糖但不含ⅠAA的培养液中作为对照 | |
C. | 从上述结果可以看出ⅠAA诱导根尖合成了乙烯,从而意志力根的生长 | |
D. | 上述实验说明植物的生长发育往往是多种激素共同作用的结果 |
分析 分析题干信息可知,该实验的自变量是IAA的浓度,因变量是乙烯的浓度、根尖的生长状况,因此该实验的目的是探究生长素浓度与乙烯产量、根尖生长状况之间的关系;由题意知,ⅠAA浓度越高,培养液中乙烯的浓度越高,根尖的生长越受抑制,由此可以说明,生长素通过促进乙烯合成而抑制根尖生长;植物在生长发育和适应环境的过程是多种激素相互协调、共同作用的结果.
解答 解:A、加入蔗糖的主要目的是为根尖生长提供营养物质,A错误;
B、将另一些根尖放在含等量蔗糖但不含ⅠAA的培养液中,是空白对照,B正确;
C、由分析可知,ⅠAA通过诱导根尖合成乙烯而抑制根的生长,C正确;
D、由分析可知,植物激素在生长发育和适应环境的过程中,不是孤立起作用的,而是多种激素相互协调、共同作用,D正确.
故选:A.
点评 本题旨在考查学生根据题干信息找出实验的自变量、因变量,根据实验的自变量、因变量判断实验目的能力,及分析处理实验结果、获取结论的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 现象 | 减数分裂 |
A | XYY综合征个体的形成 | 减数第二次分裂中期 |
B | 三倍体西瓜植株的高度不育 | 减数第一次分裂前期 |
C | 杂合子(Aa)的自交后代出现的性状分离 | 减数第一次分裂后期 |
D | 低温使根尖细胞染色体加倍 | 有丝分裂前期 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 不同密码子,不可能对应相同氨基酸 | |
B. | 不同组织细胞甲,可能有相同的基因进行表达 | |
C. | 不同RNA分子中,可能含有相同的密码子 | |
D. | 不同核糖体中,不可能翻译出相同的多肽 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
食物链环节 | A | B | C |
GP | 55.6×102 | 176×103 | 59.3×104 |
NP | 1.3×102 | 6×103 | 49.5×104 |
R | 54.3×102 | 170×103 | 8.8×104 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 病毒侵入机体后,T细胞的细胞周期变短 | |
B. | 效应T细胞与靶细胞密切接触依赖靶细胞表面的受体,受体的化学本质是脂类 | |
C. | T细胞成熟于骨髓,它在人体免疫应答中具有识别、呈递抗原及增殖分化的功能 | |
D. | 最终将病毒清除的物质是淋巴因子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体内细胞生活的细胞外液构成了人体的内环境 | |
B. | 人体的细胞外液主要包括组织液、血浆和淋巴 | |
C. | 人体的唾液为细胞外液,是口腔上皮细胞的内环境 | |
D. | 人体内的细胞通过细胞外液和外界环境交换物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①④ | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | HCO3-与 HPO42- 等离子相互作用,维持血浆pH在 7.35~7.45 之间 | |
B. | 人体内的吞噬细胞清除衰老、破损和异常的细胞 | |
C. | 人体受到寒冷刺激,甲状腺激素分泌增多,加速细胞代谢,使机体产生更多的热量,使体温升高 | |
D. | 人体每天从饮食中获得水和各种无机盐,同时又通过多种途径排出一定量的水和无机盐 |
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