A、aaBb×Ab |
B、AaBb×ab |
C、AAbb×aB |
D、AaBb×Ab |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、①和②均可以用双缩脲试剂来鉴定,结果呈现紫色反应 |
B、O2可以通过自由扩散的方式进出这两种生物膜 |
C、图乙膜上的[H]主要来自于葡萄糖的分解,其反应速率受温度的影响 |
D、这两种生物膜结构产生的ATP可用于植物体各项生命活动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
促甲状腺激素浓度 | ||
注射前 | 注射后 | |
健康人 | <10 | 10~40 |
甲 | <10 | 10~40 |
乙 | 10~40 | >40 |
丙 | <10 | <10 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、如果a表示胰高血糖素,作用于肌肉细胞b,将导致血糖含量上升 |
B、如果a表示甲状腺激素,则b可能是下丘脑细胞,也可能是垂体细胞 |
C、如果a表示神经递质,作用于神经细胞b,此时细胞b将会兴奋 |
D、如果a表示抗原分子,则细胞b可能是效应T细胞、浆细胞或记忆细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若不考虑突变,abc的基因型相同 |
B、图中c的染色体数目与合子相同 |
C、①②过程中均有可能发生突变和基因重组 |
D、该合子通过减数分裂和一次有丝分裂后最终形成的8个孢子基因型有4种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①② | B、③④ | C、①③ | D、②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、15个 | B、16个 |
C、18个 | D、20个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、Pprr | B、PPRr |
C、PpRR | D、ppRr |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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