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若以下图甲代表与生命系统相关概念的范围,其中正确的是(  )

 
a
b
c
A
生物大分子
细胞
组织
B
个体
种群
群落
C
生态系统
群落
种群
D
组织
系统
器官

C

解析试题分析:a、b、c三者的关系是系统层次依次由大到小相互包含的。组织由细胞构成,细胞由生物大分子构成,A错;许多个体构成种群,不同种群形成群落、B错;生态系统是由群落及其无机环境构成的,不同的种群组成群落,符合这一关系,C正确;不同组织构成器官,许多器官构成系统,D错。故本题选C。
考点:本题考查生命系统的相关知识,意在考查考生对所学知识的要点的理解,具有识图能力、识记、思维能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

雄鹿有角、雌鹿无角,通常情况下这种鹿的雌雄个体分群活动(生殖季节除外)。有人提出“形态相同的个体群集能降低被捕食的风险”。为探究此假说是否成立,某同学用狗(能将抛入流水池中的漂浮物叼回来)、项圈和棍棒做了如下3组实验:甲组同时向流水池中抛出2个相同项圈,乙组同时抛出2个相同棍棒,丙组则同时抛出1个项圈和1个棍棒。记录每次抛出后狗叼回第一个漂浮物的时间。下列有关说法正确的是(    )

A.本实验中项圈相当于该草原上的雌鹿
B.实验中项圈或棍棒相当于该草原上的雌鹿和雄鹿
C.若丙组平均时间大于其他两组,则实验结果支持该假说
D.测试时要求甲乙丙3组抛出项圈或棍棒的距离均相同

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如下图,用动物受精卵做下列三个实验。以下实验不能说明的是(  )。

A.提取受精卵的核单独培养,不久就退化消失,说明缺少细胞质的细胞核不能生存
B.去掉核的细胞单独培养,不久也消失,说明缺少细胞核的细胞也不能存活太久
C.给去核的细胞重新移入细胞核,细胞不仅能正常生活而且能进行有丝分裂,说明细胞只有保持完整性才能进行正常的生命活动
D.实验说明,细胞核是系统的控制中心,细胞质是系统的代谢中心

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图表示胰岛素分子中一条多肽链,其中有3个甘氨酸且分别位于第8、20、23位。下列叙述正确的是     (  )

A.图中多肽至少含有一个羧基(位于第1位)和一个氨基(位于第30位)
B.用特殊水解酶选择性除去图中的3个甘氨酸,形成的产物比原多肽多5个氧原子
C.用特殊水解酶选择性除去图中的3个甘氨酸,形成的产物中有4条多肽
D.该多肽释放到细胞外需要经过两种细胞器的加工

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于高倍物镜的叙述,正确的是 (  )

A.因为藓类叶片大,在高倍镜下容易找到,所以可以直接使用高倍物镜观察
B.为了使高倍镜下的视野亮一些,可使用更大的光圈或凹面反光镜
C.换上高倍物镜后,必须先用粗准焦螺旋调焦,再用细准焦螺旋调至物像最清晰
D.要观察图1所示微生物,应把载玻片向图2中甲方向移动

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关细胞的叙述正确的是(  )

A.叶绿体是植物进行光合作用的场所,因此能进行光合作用的细胞一定含有叶绿体
B.一个生物体中不同的细胞形态、结构和功能不同,主要是细胞器的种类和数量不同,根本原因是细胞中的遗传物质不同
C.新细胞可以从老细胞中产生,地球上最基本的生命系统是细胞
D.活细胞中大部分的化学反应是在各种细胞器中完成的

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

黄曲霉素是毒性极强的致癌物质中,常藏身于霉变的花生和玉米种子。研究发现,黄曲霉素能引起细胞中的核糖体不断从内质网上脱落下来,这一结果将直接导致人的胰岛B细胞中的(   )

A.核仁被破坏B.染色体被破坏
C.细胞膜被破坏D.胰岛素合成受到影响

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图为人的体细胞的分裂、分化、衰老和死亡过程示意图,图中①~⑥为各个时期的细胞,a~c表示细胞所进行的生理过程。据图分析,下列叙述正确的是    (  )

(1)由①细胞分裂产生③④细胞的方式有三种 (2)⑤与⑥细胞的基因型相同,mRNA的种类不同 (3)⑤和⑥细胞内遗传信息的流动方向为DNA→RNA→蛋白质 (4)细胞的衰老与死亡就会引起人体的衰老与死亡 (5)细胞死亡受基因控制,细胞癌变不受基因控制 (6)⑤⑥的分化程度比①的分化程度高,全能性也高 (7)细胞坏死,膜通透性降低;细胞癌变,膜黏着性增强 (8)细胞癌变,细胞周期延长;细胞凋亡,细胞周期变短

A.只有一项正确B.只有两项正确
C.只有三项正确D.只有四项正确

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

(8分)加热会使蛋白质变性,在变性过程中肽键是否因此而断裂呢?请设计一个验证“蛋白质在加热变性后肽键没有断裂”的实验。
材料用具:0.01 g·mL-1的CuSO4溶液(双缩脲试剂B)、0.1 g·mL-1的NaOH溶液(双缩脲试剂A)、蛋清、清水、酒精灯、试管、滴管等必备用品。
(1)实验原理:蛋白质中的肽键与双缩脲试剂发生颜色反应,呈紫色。如果加热变性的蛋白质与双缩脲试剂反应仍呈紫色,即可证明肽键没有断裂。
(2)方法步骤:
①取两支试管,分别编号A、B,向两支试管中加入           
                                                            
③冷却后,                                                     
④观察两试管的颜色变化。
(3)预期结果:                                                  
(4)实验结论:蛋白质在加热变性后肽键没有断裂。

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