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    下列化合物中含有的化学元素种类最少的一组是

    A. 抗体和糖蛋白 B. 纤维素和脱氧核糖

    C. 性激素和tRNA D. DNA和呼吸酶

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．关于细胞的叙述，错误的是（　　）
    A．植物细胞的胞间连丝具有运输信息物质的作用
    B．相邻动物细胞细胞膜的接触可能与信息交流有关
    C．原核细胞只有一种细胞器，真核细胞有多种细胞器
    D．一分子蔗糖可以在细胞中水解为两分子葡萄糖

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北宜昌枝江二中高二下6月摸底生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图为动物的某组织，其中1为毛细血管壁、2为红细胞、3为血浆、4为细胞内液、5为组织液．据图判断，下列说法正确的是（ ）

    A. 1生活的具体环境为血浆

    B. 葡萄糖由3经1和5到达4的过程，依靠自由扩散来完成

    C. 2中的氧气到达4需要经过4层膜，2处的氧气浓度高于4处

    D. 图中二氧化碳浓度最高的部位是5

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年黑龙江大庆铁人中学高二下期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    为了探究温度、pH对酶活性的影响，下列实验设计合理的是

    实验编号

    探究课题

    选用的材料与试剂

    ①

    温度对酶活性的影响

    新配制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、斐林试剂

    ②

    温度对酶活性的影响

    新鲜的肝脏研磨液、过氧化氢溶液

    ③

    pH对酶活性的影响

    新配制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、斐林试剂

    ④

    pH对酶活性的影响

    新鲜的肝脏研磨液、过氧化氢溶液

    A.① B.② C.③ D.④

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年黑龙江大庆铁人中学高二下期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    如图所示为不同化合物的化学元素组成，图中序号代表化合物，以下说法正确的是

    A. 若①为某种多聚体的单体，则①可用双缩脲试剂检测

    B. 若②为生物大分子，则可能是细胞生命活动的主要承担者

    C. ③可能是细胞的直接能源物质，也可能是能降低反应活化能的酶

    D. 若①②③④均为多聚体，其构成的单体在排列顺序上都有多样性

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年黑龙江大庆铁人中学高二下期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关各种生物细胞的叙述，正确的是

    A.蓝藻细胞、小球藻细胞都有染色体，都能进行光合作用

    B.人的成熟红细胞没有线粒体，不能进行有氧呼吸

    C.果蝇细胞中都有中心体，都能复制，都能发出星射线形成纺锤体

    D.玉米植株细胞、哺乳动物细胞中的高尔基体，都能参与细胞壁的形成

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年安徽合肥一中高一下期中考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    红星中学的同学在高一时用牵牛花做杂交实验，高二时得到子代，结果如下表所示:

    (1)若四个班的同学没有进行交流，且均以为花色仅受一对等位基因控制，则 班对显隐性的判断刚好相反。

    四个班经过交流后，对该现象提出了两种可能的假说：

    假说一:花色性状由三个复等位基因（A+、A、a)控制,其中A决定蓝色，A+和a都决定红色，A+相对于A、a是显性，A相对于a是显性。若该假说正确，则一班同学所用的两朵亲代红花的基因型组合方式可能为① ×____,②____×____两种情况。

    假说二:花色性状由三个复等位基因（A、a1、a2)控制，只有a1和a2在一起时，才会表现为蓝色,其它情况均为红色，A相对于a1、a2为显性。

    能否仅根据一班F1的数量比判断哪种假说是正确的？ (能/不能）。

    (2)将一班F1中的蓝色花进行自交得一班F2，将二班F1中的红色花自交得二班F2。到了高三，统计得到一班F2中红花个体和蓝花个体各占一半，则一班同学可以据此判断自己高一时所用的两朵红花亲本的基因型为 ，并且可推测二班F2中的花色比例应为 ，而这个推测数据和二班同学实验得到的真实数据吻合，表示我们的假说____ (填“一”或“二”）是对的。同学们探索牵牛花色遗传方式的这种思路在科学研究中被称为 法。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年安徽合肥一中高一下期中考试生物试卷（解析版） 题型：双选题

    一对表现型正常的夫妇，生下一个红绿色盲和白化病兼患的儿子，下列示意图中，a为白化致病基因，b是红绿色盲致病基因，则下列细胞中不可能存在于该夫妇体内的细胞是（不考虑基因突变）（ ）

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    科目：高中生物 来源： 题型：实验题

    20．100年来，果蝇作为经典模式生物在遗传学研究中备受重视，如表为野生型和突变型果蝇的部分性状．
     眼色眼形翅长…刚毛长短翅型体色
    野生型红色球形长…长非裂翅黑
    突变型白色棒形短…短裂翅灰
    （1）由表可知，果蝇具有多对且易区分的相对性状的特点，常用语遗传学研究．在果蝇饲料中添加碱基类似物，可发现子代会有突变型，且突变性状不仅仅限于表中性状，说明基因突变具有不定向性的特点．
    （2）果蝇的短刚毛与长刚毛是由等位基因A、a控制的一对相对性状，将一只短刚毛雌蝇与一只长刚毛雄蝇杂交，过程和结果如图1所示，又知果蝇的性染色体X、Y如图2，Ⅰ为X、Y的同源区，Ⅱ-1为X特有区段．则推测表现型为短刚毛雄果蝇的个体致死．F2中长刚毛雄蝇的基因型可能是XAY或XAYa．

    （3）果蝇的翅长是由常染色体上的一对等位基因控制，长翅对短翅为显性．若通过实验确定刚毛长短的基因位于Ⅱ-1区段，选翅长为纯合的长翅短刚毛雌蝇与一只短翅长刚毛雄蝇杂交，考虑第（2）问的个体致死现象，发现F1既有雌果蝇又有雄果蝇，则F1长翅短刚毛果蝇中雌性个体所占比例为1．让F1果蝇随机交配，F2中短翅长刚毛雌果蝇个体所占比例为$\frac{3}{28}$．

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