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    科学家Mikael为了探究光照强度与光合作用速率的关系，以便为西红柿生长提代最佳的光照强度。实验如下：实验过程：他取几株都有5片叶片的西红柿植株，分别放在密闭的玻璃容器中。实验开始他测定了CO2的浓度，12小时后再次测定CO2的浓度。他还采用7种不同的光照强度，并通过隔热装置使光线通过而热不通过。

    实验结果：

    温度（℃）

    光照强度：普通阳光(％)

    开始时的CO2浓度(％)

    12小时后CO2浓度(％)

    25

    0

    0.35

    0.368

    25

    10

    0.35

    0.342

    25

    20

    0.35

    0.306

    25

    40

    0.35

    0.289

    25

    60

    0.35

    0.282

    25

    80

    0.35

    0.280

    25

    95

    0.35

    0.279

    请你据此分析回答下列问题：

    （1）该实验中的自变量是什么?                         ，说出该实验中的一种控制变量                                 。

    （2）Mikael设计的探究实验在各种光照强度变化中使用了不同株植物。这是一个好的设计吗？          ，为什么?                          。

    （3）在这一实验中Mikael将其中一个装置保持在黑暗中的目的是             。

    （4）Mikael对探究结果感到失望。他说“我仍然不能确切地知道哪种光照强度最好? 请你为他的进一步探究提供建议                                            。

    （5）Mikael要用曲线图表示他的实验结果。怎样最好的图示结果？（请在下列四项备选项中选择）（    ）

           A．柱形图，12小时后的二氧化碳浓度与光照强度分别为纵坐标和横坐标

           B．柱形图，开始时的二氧化碳浓度与光照强度分别为纵坐标和横坐标

           C．曲线图，12小时后的二氧化碳浓度与光照强度分别为纵坐标和横坐标

           D．曲线图，开始时的二氧化碳浓度与光照强度分别为纵坐标和横坐标

    （1）光照强度 温度（开始时的二氧化碳浓度等）

    （2）不好。 不同株植物、叶片数虽相似，但植株的高度，但叶面积等其他仍有差异。

    （3）作为对照

    （4）再增加若干实验组，使光照强度为普通阳光的100％及以上

    （5）C

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    科目：高中生物 来源：天津模拟题 题型：填空题

    科学家Mikael为了探究光照强度与光合作用速率的关系，以便为西红柿生长提供最佳的光照强度，实验过程如下：取几株都有5片叶片的西红柿植株，分别放在密闭的玻璃容器中，采用7种不同的光照强度，并通过隔热装置使光线能通过而热量不能通过。实验开始他测定了CO2的浓度，12小时后再次测定CO2的浓度。
    请你据此分析回答下列问题：
    (1)该实验中的自变量是什么?_______________，说出该实验中的一种无关变量____________________。
    (2)根据表中数据绘制曲线。
    (3) Mikael对探究结果感到失望。他说“我仍然不能确切地知道哪种光照强度最好？”请你为他的进一步探究提供建议___________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    本题为分叉题。A组适用于《生物》教材，B组适用于《生命科学》教材，A组和B组中任选做一题，两组都做以A给分。

    A组   材料1：1642年，比利时科学家海尔蒙特进行了一项著名的柳树实验。他在一个花盆里栽种了一棵2.3kg的柳树。栽种前，花盆里的泥土经过高温烘烤干燥后称重为90.8kg。以后的5年中，海尔蒙特除了只给柳树浇水外，没有在花盆里添加任何物质，每年秋天柳树的落叶也没有称重和计算。5年后，他将柳树和泥土分开称重，发现柳树的重量变成了76.7kg，泥土烘干后的重量为90.7kg，比原来只减少0.1kg。于是他得出结论：柳树获得的74.4kg物质只是来源于水。

    材料2：科学家将一盆绿色植物放在不同波长的光下照射，然后测量该植物对不同光质的吸光率，结果如下：

    光质

    红    橙   黄    绿    青   蓝   紫

    波长（nm）

    吸光率（%）

    700  650  600   550   500  450  400

    55    10    2    1     5    85   40

    （1）根据你所学的生物学知识，判断海尔蒙特的结论是否确切？为什么？          。

    （2）花盆内的泥土减少了0.1kg，其原因是                                        。

    （3）请用表中数据在下方格纸内绘出植物叶片光吸收变化曲线，并分析得出的结论                                                                         

                                                                        。

      

    （4）二氧化碳浓度对植物光合作用强度影响的规律如上右图。当外界二氧化碳浓度处于A时，植物叶片光合作用所固定的CO2量与            相等；为提高封闭大棚内作物产量，棚内人工释放CO2应控制在            （填图中字母）浓度为宜。

    B组   Mikael为了探究光照强度和光合作用速率的关系，以便为西红柿生长提供最佳光照强度。实验如下：实验过程：他取几株都有5片叶片的西红柿植株，分别放在密闭的玻璃容器中。实验开始他测定了CO2的浓度，12小时后再次测定CO2的浓度。他还采用7种不同的光照强度，并通过隔热装置使光线通过而热不通过。

    实验结果：

    温度℃

    光照强度：普通阳光（%）

    开始时的CO2浓度（%）

    12小时后 CO2浓度（%）

    25

    0

    0.35

    0.368

    25

    10

    0.35

    0.342

    25

    20

    0.35

    0.306

    25

    40

    0.35

    0.289

    25

    60

    0.35

    0.282

    25

    80

    0.35

    0.280

    25

    95

    0.35

    0.279

    请你据此分析回答下列问题：

    （1）这一实验的自变量是什么？                                         。说出该实验中的一种控制变量                               。

    （2）Mikael设计的探究实验在各种光照强度变化中分别使用了不同株植物。这是一个好的设计吗？            为什么？                                              。

    （3）在这一实验中Mikael将其中一个装置保持在黑暗中的目的是                      。

    （4）Mikael对探究结果感到失望。他说，“我仍然不能确切地知道哪种光照强度最好？”请你为他的进一步探究提供建议                                               。

     （5）Mikael要用曲线图表示他的实验结果。怎样最好地图示结果？（在四项备选项中选择）            。

           A．柱形图，12小时后的二氧化碳浓度和光照强度分别为纵坐标和横坐标

           B．柱形图，开始时的二氧化碳浓度和光照强度分别为纵坐标和横坐标

           C．曲线图，12小时后的二氧化碳浓度和光照强度分别为纵坐标和横坐标

           D．曲线图，开始时的二氧化碳浓度和光照强度分别为纵坐标和横坐标

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