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    从右图遗传图解可判断该病的遗传方式可能是（ ）

    ①常染色体显性 ②常染色体隐性

    ③X染色体显性 ④X染色体隐性

    A．①③ B．① C．②④ D．②

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列选项中，两类细胞的染色体数目均可呈周期性变化的是（　　）
    A．蛙的红细胞与淋巴细胞B．小鼠骨髓瘤细胞与造血干细胞
    C．人的胚胎干细胞与成熟红细胞D．牛的神经细胞与精原细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列关于人体内神经递质的描述，错误的是（　　）
    A．突触小体中具有合成某种神经递质的前体物质和酶系
    B．神经递质贮存于突触小泡中可防止被胞浆内其他酶系破坏
    C．突触间隙中不存在使神经递质失活的酶系或摄取回收机制
    D．用神经递质拟似剂或受体阻断剂能加强或阻断递质的信号传递

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．2016年，寨卡病毒病在世界各地的爆发引起人们的高度关注，引起该病的寨卡病毒属于RNA病毒（非逆转录病毒），有关寨卡病毒的叙述正确的是（　　）
    A．进入人体后与浆细胞结合，从而抑制其增殖
    B．感染的宿主细胞可被相应的效应T细胞识别
    C．遗传信息的传递方向为RNA→DNA→RNA→蛋白质
    D．遗传物质可直接整合到宿主的染色体上，进而诱发癌变

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    科目：高中生物 来源：2016届上海市虹口区高三3月分层练习生命科学试卷B卷（二）（解析版） 题型：选择题

    光身长翅与毛身卷翅果蝇杂交后，F1代全为光身长翅。F1代雌雄果蝇的杂交后代中，光身长翅：光身卷翅：毛身长翅：毛身卷翅为8：2：2：8，则控制这两对相对性状的基因间的交换值是（ ）

    A．5% B．10% C．20% D．25%

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    科目：高中生物 来源：2016届上海市虹口区高三3月分层练习生命科学试卷B卷（二）（解析版） 题型：选择题

    下图为动物小肠上皮细胞吸收葡萄糖的原理图——这种运输方式被称为协同运输（主动运输的一种），下列关于该原理图分析正确的是（ ）

    A．小肠中的钠离子浓度要低于小肠细胞内

    B．动物小肠细胞对葡萄糖的吸收直接利用ATP的能量

    C．葡萄糖的吸收不可以逆浓度梯度进行

    D．钠钾泵可以水解高能磷酸键

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年福建省福州市高一上学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    如图所示的图解表示构成细胞的元素、化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物质，A、B、C代表不同的大分子物质，请分析回答下列问题：

    （1）物质a是 ，物质d是 ，d和 、 都属于固醇。

    （2）物质c在人体细胞中共有 种，分子中 的不同决定了c的种类不同。

    （3）物质b为 ，b的结构通式 。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年福建省福州市高一上学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    能够促使唾液淀粉酶水解的是

    A．脂肪酶 B．淀粉酶 C．蛋白酶 D．DNA酶

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．胰腺能分泌胰液．胰液通过导管注入小肠，其中的消化酶用来消化食物．胰液的分泌是如何调节的呢？如图表示胰液分泌调节的部分过程．请回答下列问题：

    （1）图甲中反射弧的效应器为迷走神经传出纤维末梢及胰腺．表明机体还可通过神经调节方式调节胰液的分泌．此时，胰腺表现出其外（内/外）分泌功能．
    （2）胰腺不仅能分泌胰液，还能分泌激素，如图乙表示哺乳动物肝细胞内糖代谢的部分过程，胰岛素与组织细胞膜上的受体结合之后，能促进葡萄糖的氧化分解，图中X物质为丙酮酸．在有氧条件下，该物质和水彻底分解成二氧化碳和[H]，该过程在线粒体基质中进行．
    （3）胰岛素能（能/不能）促进组织细胞加速摄取葡萄糖？据此分析，因胰岛素缺乏导致的糖尿病患者体内，脂肪等非糖物质的分解会加快（加快/减慢/不变）？
    （4）胰腺中胰岛A细胞分泌的胰高血糖素，与肝细胞膜上的受体结合后调节糖代谢过程，这反映了细胞膜具有细胞间信息传递（或细胞间信息交流）的功能．
    （5）用14C标记的葡萄糖研究细胞内糖代谢的过程中，发现血浆中的白蛋白也出现放射性，在白蛋白合成和分泌过程中，依次出现放射性的细胞器是核糖体、内质网、高尔基体．

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