分析 1、据图分析,将特定的抗原注射小鼠,筛选出产生抗体的淋巴细胞;与骨髓瘤细胞融合,转移到HAT培养基中培养,未融合的细胞死亡,而杂交瘤细胞存活;杂交瘤细胞分开培养,选育出产生高特异性抗体的细胞.
2、单克隆抗体制备过程中进行了两次筛选(一次是使用选择培养基筛选出杂交瘤细胞;另一次是进行抗体阳性检测以筛选出能产生特异性抗体的杂交瘤细胞).
3、单克隆抗体的作用:①作为诊断试剂:(最广泛的用途)具有准确、高效、简易、快速的优点.②用于治疗疾病和运载药物:主要用于治疗癌症,可制成“生物导弹”.据此答题.
解答 解:(1)图中培养基属于选择培养基,用来筛选杂交瘤细胞.
(2)单克隆抗体与常规的血清抗体相比,其最大的优越性是特异性强,灵敏度高,可以体外大量制备.
(3)动物细胞融合与植物细胞原生质体融合常用的诱导方法有离心、振动、电激、聚乙二醇,此外前者还可以采用灭活的病毒进行诱导融合.
(4)选出的杂交瘤细胞具有双亲的遗传特征,即既具有骨髓瘤细胞在体外大量增殖(无限增殖)的特点,又具备淋巴细胞的分泌特异性抗体特点.
故答案为:
(1)选择
(2)特异性强 灵敏度高
(3)灭活的病毒
(4)无限增殖 分泌特异性抗体
点评 本题结合流程图,考查动物细胞培养和单克隆抗体的制备等知识,要求考生识记动物细胞培养的原理、过程及意义;识记单克隆抗体的制备过程,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源:2016届湖北省黄冈市高三阶段测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为某激素蛋白的合成与分泌过程示意图(其中物质X代表氨基酸;a、b、c、d、e表示细胞结构)。下列说法中正确的是( )
A.图中a、b、c和d依次表示内质网、高尔基体、具膜小泡和细胞膜
B.物质X的加工和分泌过程仅说明生物膜在功能上具有密切联系
C.在图中e结构内,丙酮酸可氧化分解产生CO2
D.有分泌功能的细胞才有a、b、c、d结构,抑制e的功能会影响主动运输
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科目:高中生物 来源:2016届山东省高三上学期第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关孟德尔的两大遗传定律的说法,正确的是
A、提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验的基础上的
B、孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型
C、两者的细胞学基础相同,且都发生在减数分裂过程中
D、所有的非等位基因的遗传都符合基因的自由组合定律
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届山东省高三上学期第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是探究酵母菌进行呼吸方式类型的装置,下列说法正确的是
A.装置一中液滴左移,装置二中液滴右移,说明酵母菌只进行无氧呼吸
B.装置一中液滴不移,装置二中液滴右移,说明酵母菌只进行有氧呼吸
C.装置一中液滴左移,装置二中液滴不移动,说明酵母菌死亡
D.装置一中液滴左移,装置二中液滴右移,说明酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两者前期染色体数目相同,染色体行为和DNA分子数目不同 | |
B. | 两者中期染色体数目不同,染色体行为和DNA分子数目不同 | |
C. | 两者后期染色体数目和染色体行为不同,DNA分子数目相同 | |
D. | 两者末期染色体数目和染色体行为相同,DNA分子数目不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
序号 | 操作过程 |
① | 放入2mol/L的NaCl溶液,搅拌后过滤 |
② | 再加0.14mol/L的NaCl溶液,搅拌后过滤 |
③ | 再加入冷却的、同体积的95%酒精溶液,用玻璃棒沿着一个方向搅拌,卷起丝状物 |
A. | ①② | B. | ①②③ | C. | ①③ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 兴奋传导方向是⑤→④→③→②→① | |
B. | 神经冲动在②和④上以局部电流的形式传导 | |
C. | ②受损时,刺激④仍能引起⑤活动;③不具有语言、学习、思维、记忆等方面的高级功能 | |
D. | 如果在②处的某一点膜外安放灵敏电流表,给予④一个适宜强刺激,电流表指针不发生偏转 |
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