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对生命系统认识正确的是(  )
A、蛋白质、核酸等大分子属于生命系统的一个层次
B、生态系统这个层次代表一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物
C、生物个体中由功能相关的器官联合组成的系统层次,是每种生物个体都具备的
D、能完整表现生命活动的最小生命系统是细胞
考点:细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展
专题:
分析:生命系统的其他层次都是建立在细胞基础之上的.没有细胞就没有组织、器官、系统、种群、群落、生态系统等层次,所以说细胞是生命活动中能完整表现生命活动的最小层次,是地球上最基本的生命系统.
解答: 解:A、一个分子或一个原子是一个系统,所以蛋白质和核酸等生物大分子本身也算作系统,但分子或原子不是生命系统,因为生命系统能完成一定的生命活动,单靠一个分子或一个原子是不能完成生命活动的,离开细胞,蛋白质、核酸不表现生命活动,A错误;
B、生态系统是指生物群落与无机环境相互作用而形成的统一整体,B错误;
C、单细胞生物在生命系统的结构层次中没有系统、器官、组织这三个层次,植物没有系统层次,C错误;
D、生命系统的结构层次由小到大依次是:细胞、组织、器官、系统、个体、种群和群落、生态系统、生物圈.细胞是生命活动中能完整表现生命活动的最小层次,是地球上最基本的生命系统,D正确.
故选:D.
点评:本题考查了生命系统结构层次的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解能力,解题的关键是①细胞是最小层次的生命系统,②并不是所有的生物都具有生命系统的八个层次.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下面对溶酶体的描述,哪一项是不正确的(  )
A、溶酶体只能分解消化来自细胞外的物质
B、溶酶体膜若破裂,可能会导致细胞自我溶解而死亡
C、溶酶体是由高尔基体断裂后形成的细胞器
D、溶酶体内的酶可催化DNA、RNA等物质的降解

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于下列结构说法不正确的是(  )
A、①的结构与植物细胞壁的形成有关
B、⑤与细胞内的蛋白质合成有关
C、③结构增大了细胞内的膜面积
D、五种结构广泛地存在于各种细胞内

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1是细胞中3种化合物含量的扇形图,图2是有活性的细胞中元素含量的柱形图,下列说法不正确的是(  )
A、若图1表示正常细胞,则A、B化合物共有的元素中含量最多的是a
B、若图1表示细胞完全脱水后化合物的扇形图,则A化合物中含量最多的元素为图2中的b
C、若图1表示正常细胞,则B化合物必含的元素为C、H、O、N、P且具有多样性
D、图2中数量(个数)最多的元素是c,这与细胞中含量最多的化合物有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关糖的叙述,正确的是(  )
A、存在于RNA中而不存在于DNA中的糖类是脱氧核糖
B、存在叶绿体中而不存在于线粒体中的糖类是糖原
C、存在于动物细胞中而不存在于植物细胞中的糖类是乳糖
D、存在于动植物细胞内的糖类是核糖和麦芽糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

一对表现正常的夫妇,有一个患色盲的儿子,理论上讲他们的孩子中与其母基因型相同的概率为(  )
A、0
B、
1
2
C、
1
4
D、
1
8

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科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇的眼色和翅长分别由A、a和B、b两对等位基因控制.红眼长翅的雌、雄果蝇相互交配,产生的F1代表现型及比例如下.
F1表现型红眼长翅红眼残翅白眼长翅白眼残翅
雌蝇3100
雄蝇3131
请回答:
(1)亲本果蝇的基因型是
 

(2)F1代的红眼长翅雌果蝇的基因型有
 
种,其中纯合子占
 
;红眼长翅雄果蝇中纯合子占
 

(3)若F1代的红眼长翅雌、雄果蝇相互交配,则F2代果蝇的基因型有
 
种,表现性有
 
种.
(4)选择基因型分别为
 
的亲本果蝇杂交,则子代根据
 
(眼色/翅长)的性状可以辨别果蝇的性别.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述,正确的是(  )
A、卵裂期胚胎中细胞数目和胚胎的总体积在不断增加
B、胚胎干细胞具有细胞核大、核仁不明显和体外培养条件下发生分化等特点
C、胚胎干细胞可进行冷冻保存,也可进行遗传改造
D、胚胎分割时需将原肠胚的内细胞团均等分割

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为种群数量增长曲线,有关叙述不正确的是(  )
A、
K
2
时种群增长速率最大
B、b点时种群年龄组成为增长型
C、bc段种群出生率小于死亡率
D、改善空间和资源条件有望使K值提高

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