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下列哪项不是细胞学说的主要内容(  )
A、细胞分为细胞质、细胞核、细胞膜三部分
B、生物由一个或多个细胞组成
C、细胞是生物体结构和功能单位
D、所有细胞由已存在的细胞产生
考点:细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展
专题:
分析:细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出,细胞学说的内容有:
1、细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所组成. 
2、细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用. 
3、新细胞可以从老细胞中产生.
英国科学家虎克是细胞的发现者并且是命名者;魏尔肖提出“一切细胞来自细胞”,为细胞学说作了重要补充.
解答: 解:A、细胞分为细胞质、细胞核和细胞膜三部分,但该内容不属于细胞学说的内容,A正确;
B、生物由一个或多个细胞组成,细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用,B错误;
C、细胞学说提出,动植物均由细胞构成,细胞是生物体结构和功能单位,C错误;
D、细胞学说提出,新细胞可以从老细胞中产生,D错误.
故选:A.
点评:本题考查了细胞学说的内容,要求考生能够识记细胞学说内容中的三点,并根据内容进行判断,难度不大,属于考纲中识记层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下C02的释放量和O2吸收量的变化,请据图回答:
(1)A点表示植物细胞释放的二氧化碳较多,这些二氧化碳是
 
的产物.
(2)由A到B,二氧化碳的释放急剧减少,其原因是
 

(3)为了有利于贮藏蔬菜或水果,贮藏室内的氧气应调节到图中的
 
点所对应的浓度.
(4)实线和虚线相交于C点,对于C点,以下叙述正确的是
 

A.C点时,植物既进行无氧呼吸,又进行有氧呼吸
B.C点时,植物只进行有氧呼吸,此时无氧呼吸被完全抑制
C.C点时,有氧呼吸强度最弱
D.C点时,植物细胞呼吸最弱
(5)当外界氧浓度为4%-5%时,该器官C02的释放量相对值为0.6,而O2的吸收量相对值为0.4.此时,无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的
 
倍.
(6)请填写下表中检测酵母菌呼吸产物时所用试剂和实验现象.
被检测的物质试剂现象(或颜色变化)
CO2澄清的石灰水混浊
酒精重铬酸钾的浓硫酸溶液
③所表示的内容是:①
 
,②
 
,③
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

能表示减数分裂过程中染色体数量变化的曲线是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是植物细胞结构.下列有关该图的叙述,正确的是(  )
A、该图可表示根尖分生区细胞
B、①由两层单位膜构成
C、②是细胞中的物质转运系统
D、③是细胞呼吸和能量代谢的中心

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪些是植物体内储能的多糖是(  )
A、蔗糖和麦芽糖B、淀粉和糖原
C、淀粉和纤维素D、淀粉

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科目:高中生物 来源: 题型:

图中a、b、c表示三种生物细胞的结构模式图.下列叙述正确的是(  )
A、以上三种细胞内遗传物质的载体是染色体
B、a细胞有细胞壁,而b、c细胞没有该结构
C、三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体
D、c细胞内没有线粒体不能进行细胞呼吸

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示植物不同器官对生长素的反应,请据图回答:

(1)促进茎生长的生长素最适浓度是
 
mol/L,此浓度对根的生长的效应是
 

(2)A点所对应的生长素浓度,对茎、芽、根生长的效应依次是
 

(3)B点对应的生长素浓度对茎生长的效应是
 

(4)从图中分析,根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异,三者敏感程性由小到大依次是
 

(5)若生长素对茎的作用曲线上有不重合的两点C(a,c)、D(b,c),其中C点为茎的向光侧,则茎的背光侧生长素的浓度范围为
 

(6)纵观三条曲线可见生长素对同一植物的
 
不同,单独看一条曲线表明生长素具有
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因是
 
上控制
 
的基本遗传单位.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关酶与ATP的说法正确的是(  )
A、酶的合成与ATP的水解反应相联系
B、酶和ATP都是由活细胞产生的蛋白质或核酸
C、酶和ATP都是在活细胞内产生,都只在细胞内起作用
D、酶和ATP都在多次发挥作用后失活

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