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下表是关于物质检测的内容,其中正确的是(  )
选项待检测的物质或结构使用试剂呈现颜色
A人口腔上皮细胞中的线粒体甲基绿蓝绿色
B马铃薯中的淀粉碘液蓝  色
CDNA健那绿染液蓝绿色
DRNA吡罗红红  色
A、AB、BC、CD、D
考点:DNA、RNA在细胞中的分布实验,观察线粒体和叶绿体
专题:
分析:生物组织中化合物的鉴定:
(1)斐林试剂可用于鉴定还原糖,在水浴加热的条件下,溶液的颜色变化为砖红色(沉淀).斐林试剂只能检验生物组织中还原糖(如葡萄糖、麦芽糖、果糖)存在与否,而不能鉴定非还原性糖(如淀粉).
(2)蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应.
(3)脂肪可用苏丹Ⅲ染液(或苏丹Ⅳ染液)鉴定,呈橘黄色(或红色).
(4)淀粉遇碘液变蓝.
(5)甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同,甲基绿使DNA呈现绿色,吡罗红使RNA呈现红色.利用甲基绿.吡罗红混合染色剂将细胞染色,可以显示人口腔上皮细胞中的线粒体DNA和RNA在细胞中的分布.
(6))健那绿染液是专一性的线粒体的活细胞染料,线粒体中细胞色素氧化酶使染料保持氧化状态( 即有色状态)呈蓝绿色,而在周围的细胞质中染料被还原成为无色状态.因此可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色,而细胞质接近无色.
解答: 解:A、健那绿使线粒体呈现蓝绿色,A错误;
B、马铃薯中的淀粉遇碘液变蓝,B正确;
C、甲基绿能使DNA呈绿色,C错误;
D、吡罗红使RNA呈现红色,D正确.
故选:BD.
点评:此题主要考查生物大分子的检测,意在考查学生对基础知识的理解掌握,难度适中.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对原核细胞和真核细胞的有关叙述正确的是(  )
A、原核细胞没有叶绿体不能进行光合作用
B、原核细胞较真核细胞简单,细胞内只有一种核酸
C、真核细胞和原核细胞都具有染色体
D、真核细胞和原核细胞都具有细胞膜和核糖体

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于细胞分化的叙述,下列哪一项是错误的(  )
A、细胞分化是一种持久性的变化,它发生在生物体的整个生命进程中
B、细胞分化在胚胎时期达到最大限度
C、随着细胞分化的进行,细胞中的遗传物质种类会发生变化
D、高度分化的动物细胞的细胞核保持着全能性

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物膜系统在细菌生命活动中的作用极为重要,真核细胞的生物膜系统在组成上包括(  )
A、细胞膜    染色体      核膜
B、细胞膜   核糖体    核膜
C、细胞膜   细胞器膜    核膜
D、细胞膜  中心体  核膜

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关水的叙述中,完全正确的是(  )
①细胞内的水以结合水和自由水两种形式存在
②参与运输营养物质和代谢废物的水为自由水
③参与细胞内许多化学反应的水为结合水
④作为细胞结构重要组成成分的水为结合水
⑤自由水与结合水的比例因细胞的种类而不同
⑥自由水与结合水的比例与细胞生命活动状态强弱无关.
A、①②③④B、①②④⑤
C、②③④⑤D、③④⑤⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物属于原核生物的是(  )
①发菜 ②颤藻 ③酵母菌 ④放线菌 ⑤青霉菌 ⑥变形虫 ⑦衣藻 ⑧小球藻 ⑨大肠杆菌 ⑩噬菌体.
A、①②④⑨B、①②④⑨⑩
C、①②④⑤⑩D、②⑤⑨⑩

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科目:高中生物 来源: 题型:

免疫球蛋白IgG的结构示意图如图,共有764个氨基酸,其中-s-s-表示连接两条相邻肽链的二硫链.则该蛋白质分子中至少含有游离的氨基数目、肽键数目分别是(  )
A、2和762
B、760和760
C、4和762
D、4和760

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1为四种不同的育种方法,请回答:
(1)图1中A→D的育种方式为杂交育种,该育种方式的基本原理是
 

(2)若亲本的基因型有如图2四种类型:

①两亲本相互杂交,后代表现型为3:1的杂交组合是
 

②选乙、丁为亲本,经A→B→C途径可培育出
 
种纯合植物.该育种方法突出的优点是
 

(3)E方法最不易获得所需品种的原因是
 

(4)F方法常用的试剂是
 
,该试剂作用的时间为有丝分裂的
 
期.

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科目:高中生物 来源: 题型:

美国纽约大学生物研究所科研人员从苦瓜中提取到一种生物活性物质P,通过细胞培养实验证明:该活性物质能促进外周组织细胞吸收和利用葡萄糖;研究人员利用该活性物质研制了一种新型的天然降血糖药物X.已知药物使用的途径常用的有静脉注射和口服两种形式,为了进一步探究药物X的正确给药途径,研究人员设计了以下实验:
材料用具:实验小鼠200只,生理盐水,适宜浓度活性物质X溶液,注射器,血糖测定仪.
(说明:①实验小鼠的各项生理指标相同且符合实验要求;②将小鼠处理成高血糖小鼠和血糖测定的具体方法不要求)
(1)实验目的:
 

(2)实验思路:
①将实验小鼠均分为四组,编为A、B、C、D,其中将B、C、D处理成高血糖小鼠,用血糖测定仪分别测量各组小鼠空腹血糖浓度,统计处理并记录.
 

③在
 
条件下培养一定时间后,再次用血糖测定仪分别测量各组小鼠空腹血糖浓度,统计处理并记录.分析比较各组小鼠前后血糖浓度变化.
(3)结果与结论:研究人员在实验过程中用表格和直方图形式分别记录了实验结果,直方图如图.根据图表分析,该实验的结论是
 

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