分析 1、两对相对性状由两对等位基因控制,且两对等位基因分别位于两对同源染色体,F1减数分裂产生配子时,等位基因一定分离,非等位基因(位于非同源染色体上的非等位基因)自由组合,且同时发生.
2、诱变育种是利用物理因素(X射线、γ射线、紫外线、激光等)或化学因素(如亚硝酸、硫酸二乙酯等)来处理生物,使生物发生基因突变.
3、基因工程技术的基本步骤:
(1)目的基因的获取:方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成.
(2)基因表达载体的构建:是基因工程的核心步骤,基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等.(3)将目的基因导入受体细胞:根据受体细胞不同,导入的方法也不一样.将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法;将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法;将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法.
(4)目的基因的检测与鉴定:分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.
解答 解:(1)用射线处理生物会导致基因突变的发生,基因突变的结果是产生等位基因,基因突变的实质是DNA分子结构发生了变化.
(2)杂合玉米(AaBb)为二倍体,用其花粉(AB、Ab、aB、ab)进行离体培养,得到的幼苗为单倍体,是高度不育的,必须对其用秋水仙素进行处理,使染色体加倍才能得到可育的植株(AABB、AAbb、aaBB、aabb),其染色体数为20.这些植株均为纯合体,若均自交,后代不会发生性状分离,所得子粒性状在同一植株上表现一致,在植株群体中表现不一致,共有四种.
(3)基因工程中常以质粒作为运载体运载目的基因,获得重组DNA分子时,需要用限制性内切酶和连接酶分别作为基因“剪刀”和“针线”.为便于筛选获得了目的基因的受体细胞,所用的质粒通常具有标记基因.将目的基因导入离体的玉米体细胞后,需要采用植物组织培养技术才能获得具有目的基因的玉米植株.
故答案是:
(1)突变 DNA
(2)秋水仙素 20 一致 不一致
(3)运载体 限制性内切酶 标记基因 植物组织培养
点评 本题要求掌握和理解自由组合定律的实质、基因突变、基因工程等相关知识点,非同源染色体上的非等位基因才能自由组合.通过分析和实验设计培养了学生利用所学知识解决实际问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 将过氧化氢酶和反应物混合后,立即加缓冲液处理 | |
B. | 依据0-1min的曲线斜率,可比较不同pH条件下的酶活性 | |
C. | 该探究实验的结论是影响过氧化氢酶活性的最适pH为6 | |
D. | 在pH为3的缓冲液中过氧化氢酶因空间结构被破坏而失活 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该DNA分子连续复制两次,需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸120个 | |
B. | 该DNA分子的一个碱基改变,不一定会引起子代性状的改变 | |
C. | 该DNA分子中4种碱基的比例为A:T:G:C=3:3:7:7 | |
D. | 该DNA分子中的空间结构为双螺旋结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体细胞中含有两个染色体组的个体就是二倍体 | |
B. | 用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体 | |
C. | 单基因遗传病是由一个致病基因引起的遗传病 | |
D. | 人类的大多数疾病与基因有关,也与生活方式和环境有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统具有自我调节能力,这是生态系统稳定性的基础 | |
B. | 生态系统中的组成成分越多,食物网越复杂,生态系统恢复力稳定性就越强 | |
C. | 生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用,体现了其间接价值 | |
D. | 生态系统内部结构与功能的协调,可以提高生态系统稳定性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 每对染色体含有四个染色单体 | |
B. | 有四个配对染色体 | |
C. | 一对同源染色体配对时含有四个染色单体 | |
D. | 有四对染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ③④ |
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