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某生物兴趣小组的同学利用下列装置研究CO2含量和光照强度对大豆光合作用的综合影响.实验时用生长发育状况一致的大豆植株在室温25℃下进行,通过缓冲液调节保持密闭空间内CO2浓度的相对恒定.对各组实验装置精确测量的液滴移动数值记录于下表.根据图表分析回答:
组别 实验条件 液滴移动
(mm/h)
光照(lx) CO2(%)
6 800 0.03 右移60
7 1000 0.03 右移90
8 1000 0..05 右移112
9 1500 0.05 右移112
10 1500 0.05 右移90
(1)在较强光照下,每组装置中液滴右移的生理原因是
 
.第8、9组的结果相同,限制第9组装置光合作用的主要因素是
 

(2)根据表中数据可以看出,当装置中CO2浓度为0.03%时,光照强度增大到
 
lx 时,光合作用速度不再增加.
(3)若给大豆苗添加H218O,一段时间后,密闭装置内能否出现18O2?并请说明理由
 

(4)若将大豆幼苗在该培养液中培养较长一段时间后,发现有部分新叶片开始发黄,可能缺乏的大量矿质元素是
 

A.Mg      B.Ca        C.N       D.P
(5)若将该装置放置于黑暗条件下,则装置中毛细刻度管内的液滴应向
 
 方向移动,为什么?
 

(6)若在第6、7组之间增加一组实验,光强为800lx,CO2为0.05%,预期这一条件下装置中液滴向右移动的范围是
 
 mm/h之间.
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,细胞呼吸的过程和意义
专题:
分析:结合题意分析图解:实验中植物既进行呼吸作用也进行光合作用.当呼吸作用强度大于光合作用强度时,氧气减少而二氧化碳增多,但多余的二氧化碳会被缓冲液吸收,所以气体总量减少,液滴会左移;当呼吸作用强度小于光合作用强度时,氧气增多而二氧化碳减少,但缓冲液能维持环境中二氧化碳的浓度,所以气体总量增加,液滴会右移.表格中可以看出,通过改变光照强度和二氧化碳浓度来观察液滴的移动距离.
解答: 解:(1)当光合作用大于呼吸作用时,产生的氧气大于呼吸作用消耗,而二氧化碳量由缓冲液进行调节,因此使表格中每组装置中液滴均右移.6、7两组实验可为一组对照实验,实验的自变量为光照强度,二氧化碳浓度相同;8、9两组可视为一组对照实验,自变量为光照强度,但是液滴移动的距离相等,说明已经达到光饱和点,因此限制因素为CO2浓度.
(2)图中第6、7组的二氧化碳浓度不变,光照强度不同,因此此时限制光合作用的主要因素是光照强度;第7、8两组的光照强度相同,二氧化碳浓度不同,因此此时限制光合作用速度的主要因素是二氧化碳浓度.当装置中CO2浓度为0.03%时,光照强度增大到1000klx 时,光合作用速度不再增加.
(3)若给植株添加H218O,该水将会用于光合作用的光反应,光反应中水发生光解产生氧气和[H],因此一段时间后空气中能检测到18O2
(4)镁是合成叶绿素的主要元素,植物缺镁会导致叶片发黄.
(5)若将该装置放置于黑暗条件下,则短时间内装置中毛植物只能进行呼吸作用.由于呼吸作用过程中吸收氧气,释放二氧化碳,CO2被缓冲液吸收,因此导致装置中气体总量减少,使细刻度管内的液滴向左方向移动.
(6)图中第6组的二氧化碳浓度为0.03%,光照强度800klx时,液滴右移60mm/h;比较第8、9组,发现二氧化碳浓度为0.05%时,光照强度为1000klx或1500klx时,液滴都右移112mm/h,说明了光强为800lx,CO2为0.05%,液滴右移最小值为60mm/h、最大值为112mm/h.
故答案为:
(1)光合作用产生的O2量大于呼吸作用消耗的O2量  CO2浓度
(2)1000
(3)能,光反应水分解产生18O2
(4)B
(5)左   因为黑暗条件下只能进行呼吸作用,消耗装置内的O2,产生的CO2被缓冲溶液吸收,气体减少,气压降低
(6)60~112
点评:本题具有一定的难度,考查影响光合作用的环境因素、光合作用和呼吸作用过程中水中氧元素的转移途径、主动运输等相关知识,本题将两种重要代谢作用的关系设计在一个密闭的装置中,同时又用缓冲液来调节装置中二氧化碳量,在解题时能够运用单一变量的原则分析实验表格.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生理活动与细胞膜的流动性基本无关的是(  )
A、受精作用
B、唾液的分泌
C、兴奋在神经纤维的传导
D、吞噬作用

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研究发现生长素(IAA)和赤霉素(GA)对胚芽鞘、茎枝切段等离体器官均有促进生长的作用.

(1)某研究小组围绕生长素和赤霉素之间的关系进行探究得到如图一所示结果.根据图一可以得出的结论有:①
 
;②
 

(2)为了进一步探究生长素(IAA)和赤霉素(GA)适宜的喷施浓度,正试实验之前有必要进行
 
,其目的是
 

(3)图二表示赤霉素对植物体内生长素含量的调节关系.
①图示中X表示赤霉素对生长素的分解具有
 
作用,这种作用很可能是通过降低该过程中
 
的活性来实现的,从图中可以看出,赤霉素主要是通过提高
 
的含量来促进茎段伸长的.
②赤霉素与生长素表现出激素间相互作用类型中的
 
作用.
③遗传上的矮生性状通常是由单个基因的突变引起的,这种突变使植物体缺少合成赤霉素的酶,所以可采用外加
 
的方法使植株明显增高.但常表现出叶色偏黄,这是生长太快导致叶绿素浓度降低引起的,可通过增施
 
肥解决.

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pBR322质粒是基因工程中经常选用的工具,如图1中Ⅰ所示.
(1)目的基因如果插入质粒的某抗性基因中,将使该基因失活.为了检查运载体是否导入原本无Ampr 和Tetr的大肠杆菌,将大肠杆菌在含氨苄青霉素的培养基上培养,得到如图1中Ⅱ的菌落.再将灭菌绒布按到培养基上,使绒布面沾上菌落,然后将绒布按到含四环素的培养基上培养,得到如图1中Ⅲ的结果(空圈表示与Ⅱ对照无菌落的位置).
①pBR322质粒在基因工程中的作用是
 

②如图2是pBR322质粒上被某种酶识别的一段特定序列.a处被切割后,产生的暴露出来的单链碱基序列是
 
.如果要从生物细胞中分离目的基因,首先需要进行
 
,然后再用上述酶切割.将目的基因与质粒连接起来的酶作用于图中的
 
处.
③根据用途,上述(1)的叙述中所用培养基属于
 
,与图Ⅲ空圈相对应的图Ⅱ中的菌落表现型是
 
,由此说明目的基因插入了
 
中.
(2)如图3是pBR322质粒的部分碱基序列,所编码蛋白质的氨基酸序列为“甲硫氨酸-精氨酸-谷氨酸-丙氨酸-天冬氨酸-缬氨酸…”(甲硫氨酸的密码子AUG也是起始密码子).
则:①、②两单链作为转录模板链的是
 
 (填序号),该链转录产生的mRNA的顺序是
 
;如果图中箭头所指碱基对G/C缺失,该基因相应片段编码的氨基酸序列为
 

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某水稻品种的花和稻米的香味都是由细胞中8号染色体的一对等位基因控制的.
(1)在无香味基因中,某一碱基对发生变化可导致在后面序列的转录中终止密码提前产生,从而突变成香味基因.这种变化最可能是碱基对的
 

(2)现有香味和无香味水稻各一株,为了判断显隐关系,分别将它们自交,结果子代都不出现性状分离,接下来的实验步骤是
 

(3)已知该水稻品种的无香味(A)对有香味(a)为显性,抗某种病(R)对不抗病(r)为显性.现用基因型为AaRr的植株作亲本分别进行自交和测交,实验结果如下图一和二所示,图三表示两对等位基因在染色体上的分布情况(其余染色体未画出).

据图回答:从图
 
中可以得出:这两对基因的遗传遵守自由组合定律.从图一中选出一株有香味的品种,是杂合有香味抗病的概率是
 
.将基因型为AaRr的亲本连续自交,若不抗病的水稻幼苗容易感染疾病而死亡,则会对有香味基因频率的影响是逐代
 
(增大,减小,不变).
(4)将水稻香味基因转移到某些花卉体内,可以改良花卉的品质.先将香味基因转入到花卉受体细胞,再将受体细胞培养成植株,用到的培养基的物理性质是
 
培养基,在培养过程中,若要提高植物细胞的分化频率,则生长素和细胞分裂素的使用顺序是
 

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如图是两种细胞的亚显微结构示意图,请据图回答:
(1)图一细胞的名称是
 
,该细胞中与合成和分泌抗体直接有关的膜性细胞器有
 
(填标号).该细胞代谢和遗传的控制中心是
 
(填标号).
(2)若图二表示根尖分生区细胞,不应有的结构是
 
(填标号).该细胞中结构③产生的气体从其基质扩散到该细胞的结构⑧中用于光合作用,至少穿过的生物膜有
 
层.
(3)图一细胞膜能将抗体分泌出去体现了细胞膜具有
 
性.

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根据植物组织培养和生物有效成分的提取的知识回答下列问题:
(1)菊花的组织培养常用的培养基是
 
,原理是
 

(2)植物组织培养的一般顺序为制备培养基→
 
→接种→
 
 
→栽培.
(3)月季的花药离体培养,从花粉粒的选择上看,应选择
 
期的花粉粒为宜.一般要通过
 
来确定其中的花粉是否处于适宜的发育期.确定花粉发育时期的方法有
 
 

(4)材料消毒过程中用到的试剂有
 
、0.1%的氯化汞溶液、无菌水.

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淋巴细胞依靠其细胞表面的受体识别抗原,每个淋巴细胞只带有一种特异性抗原受体.淋巴细胞上的特异性受体是怎样产生的呢?模板学说认为,是在抗原进入机体后,以抗原为模板设计出来的.克隆选择学说认为,在抗原进入机体之前,具有不同类型特异性受体的淋巴细胞就已经存在.请用下面给出的材料设计实验,对两种学说进行检验.
实验材料:小白鼠,放射性同位素标记的抗原X,未标记的抗原X,抗原Y等
(注:高剂量的放射性同位素标记的抗原能够全部杀死带有互补受体的淋巴细胞)
实验步骤:
步骤一:给小白鼠注射放射性同位素标记的抗原X,观察一段世间发现小白鼠对此种抗原不发生免疫反应.
步骤二:
 

步骤三:
 

结果预测与结论分析:
如果
 
,则实验结果支持克隆选择学说.如果
 
,则实验结果支持模板学说.

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如图表示将某植物放在不同浓度CO2的环境条件下,其光合速率受光照强度影响的变化曲线.b点与a点相比较,b点时叶肉细胞中C3的含量,以及b点与c点相比较,b点时叶肉细胞中C3的含量变化情况是(  )
A、低、高B、低、基本一致
C、高、高D、高、甚本一致

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