组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
黄豆芽 | 0.69 | 1.36 | 1.61 | 1.19 | 0.12 | 0.06 |
赤豆芽 | 0.50 | 0.511 | 0.53 | 0.592 | 0.532 | 0.37 |
分析 生长素类似物包括:2,4一D溶液、萘乙酸、吲哚丁酸等,它们均能促进生长,促进扦插的枝条生根.
生长素的作用具有两重性,低浓度促进生长,高浓度抑制生长,并且在最适宜生长素浓度两侧有一个低浓度和一个高浓度,它们的生理作用相同.
在设计该项实验时,应遵循单一变量原则,即不同浓度的植物生长调节剂的浓度;同时要遵循对照性原则,实验中应设置一组用蒸馏水实验的对照组,以比较生长素类似物对生根的促进作用还是抑制作用.
解答 解:(1)步骤④需将培养皿放在阴暗处培养,其目的是排除光照等无关变量对实验结果的干扰.
(2)为了5天后能得到胚轴的生长量,需要在实验开始前测量胚轴的初始长度.
(3)2,4-D浓度为2.55×10-2g/L时为第5组,与第1组实验对比可知,2,4-D浓度为2.55×10-2g/L时对黄豆芽、赤豆芽胚轴生长的影响分别是抑制、促进.
(4)实验结果表明,由于抑制黄豆芽的浓度为2.55×10-2g/L,抑制赤豆芽的浓度为2.55g/L,所以两种豆芽中对生长素类似物(2,4-D)更为敏感的是黄豆芽.
(5)该实验结果能说明生长素类似物的作用具有两重性,因为低浓度的2,4-D促进胚轴生长,高浓度的2,4-D抑制胚轴生长.
故答案为:
(1)排除光照等无关变量对实验结果的干扰
(2)胚轴的初始长度
(3)抑制、促进
(4)黄豆芽
(5)能 低浓度的2,4-D促进胚轴生长,高浓度的2,4-D抑制胚轴生长
点评 本题考查了探究植物生长调节剂对对不同植物种子萌发时胚轴生长的影响实验的相关操作及结果等方面的知识,意在考查考生的理解能力和实验设计能力,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 电刺激使神经细胞膜两侧离子分布发生变化 | |
B. | 迷走神经兴奋后向心肌细胞释放了神经递质 | |
C. | 心脏搏动被抑制是因为心肌细胞结构被破坏 | |
D. | 直接电刺激心脏也可引起其搏动情况的变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 细胞 | 细胞壁 | 叶绿体 | 中心体 |
A | 酵母细胞 | 无 | 无 | 有 |
B | 洋葱根尖分生区细胞 | 有 | 有 | 无 |
C | 口腔上皮细胞 | 无 | 无 | 有 |
D | 蓝藻细胞 | 有 | 有 | 有 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 构建一个脱氧苷酸,需将一个磷酸和一个碱基连接在一个脱氧核糖上相邻的碳原子上 | |
B. | 将两个或多个脱氧核苷酸相连,使它们的磷酸和脱氧核糖交替排列 | |
C. | 将两条脱氧核苷酸长链反向摆放,两条链之间以碱基对相连,遵循A-T、C-G配对原则 | |
D. | 构建好的双链DNA分子片段中,任意两个不互补碱基之和恒等,并为碱基总数的50% |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经递质释放到突触间隙时,需要载体蛋白质的协助 | |
B. | 植物体的各个部位都能合成乙烯,其主要作用是促进果实发育 | |
C. | 已经发生质壁分离的细胞置于清水中复原后,细胞内外渗透压相等 | |
D. | 如适当降低神经纤维膜外的钠离子浓度,则动作电位将减小,而静息电位不变 |
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