分析 据图分析:图甲中,a表示光合作用,c表示有氧呼吸.bd都表示无氧呼吸,区别在于不同生物体中相关的酶不同,b主要发生在植物细胞和酵母菌中,d主要发生在动物细胞和乳酸菌中.光合作用的场所是叶绿体,有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体,无氧呼吸的场所是细胞质基质.
图乙可以看出:在光照强度为0时,只有有二氧化碳的释放,不消耗氧气,说明只进行呼吸作用;
在光照强度为4时,没有气体释放,说明此时光合作用等于呼吸作用;
在光照强度为8或12时,光合作用强度大于呼吸作用.
解答 解:(1)人体没有叶绿体,不能进行a光合作用;人体缺乏催化丙酮酸分解成酒精和二氧化碳的酶,因此不能进行b过程.光反应产生的02扩散到邻近细胞的线粒体中被利用至少要经过6层生物膜,即2层细胞膜、线粒体和叶绿体的双层膜.
(2)硝化细菌将进行化能合成作用,能利用NH3等氧化释放出的化学能,将CO2和水转化为C6H12O6.
(3)甜槠根尖细胞只能进行呼吸作用,产生ATP的细胞结构的是细胞质基质和线粒体.
(4)在光照强度为0时,只有有二氧化碳的释放,不消耗氧气,说明只进行呼吸作用,释放的二氧化碳量为4,即为呼吸作用强度;在光照强度为8千勒克斯(klx)时,植物释放氧气量为4,则实际光合作用产生氧气量为8mol•m-2•h-1,则合成的葡萄糖的速率为8÷6×180=240mg•m-2•h-1.若在光照强度为c时,此时净光合速率为4个单位,因此一天中积累有机物=净光合作用总量-夜间呼吸作用量=4×12-4×12=0,由此可见白天光合作用合成的有机物在夜间全部被细胞呼吸消耗,所以甜槠不能正常生长.
故答案为:
(1)b 6
(2)化学能
(3)细胞质基质、线粒体
(4)240 不能
光合作用合成的有机物被细胞呼吸消耗(或12h光照时积累的有机物正好被12h黑暗时消耗掉)
点评 本题考查了光合作用和呼吸作用的有关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力.
科目:高中生物 来源:2016届陕西省安康市高三第三次联考理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
胰岛素低血糖兴奋实验表明胰岛素导致的低血糖能使体内的生长激素、促肾上腺皮质激素和皮质醇的含量上升,其调节过程如下图所示。
(1)胰岛素能促进组织细胞加速 葡萄糖,从而降低血糖水平。与胰岛素作用相互拮抗的激素是 。
(2)皮质醇的含量升高会抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,从而使皮质醇的含量保持相对稳定,这种调节机制称为 调节。若切除肾上腺会导致促肾上腺皮质激素的含量 (填“升高”或“降低”)。
(3)胰岛素低血糖兴奋实验中,通过测定生长激素、促肾上腺皮质激素和皮质醇的浓度,能判断垂体或肾上腺是否受损。若生长激素的浓度几乎没有变化,说明 受损;若 ,则说明垂体正常,而肾上腺受损。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 白眼雄蝇与红眼雌蝇杂交 | B. | 白眼雌蝇与红眼雄蝇杂交 | ||
C. | 红眼雌蝇与红眼雄蝇杂交 | D. | 白眼雌蝇与白眼雄蝇杂交 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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