花色表现型 | 紫色 | 红色 | 白色 |
基因型 | A B | A bb或aaB | 没有A和B基因 |
分析 根据题意和图表分析可知:同时具有A和B基因时表现为紫色,隐性纯合即aabb时表现为白色,其它表现为红色,因此可以利用基因的自由组合定律进行有关计算.
解答 解:(1)两株纯合红色牵牛花做亲本异花授粉,得到子代F1为紫花,因此亲本基因型分别为AAbb和aaBB,之后让F1(AaBb)自花授粉,F2代的表现型及比例是紫色:红色:白色=9:6:1.
(2)F2紫花植株共有4种基因型,其比例为:$\frac{1}{9}$AABB、$\frac{2}{9}$AABb、$\frac{4}{9}$AaBb和$\frac{2}{9}$AaBB,测交后代分离比分别为:$\frac{1}{9}$A_B_;$\frac{2}{9}$($\frac{1}{2}$A_B_:$\frac{1}{2}$A_bb);$\frac{4}{9}$($\frac{1}{4}$A_B_:$\frac{1}{4}$Aabb:$\frac{1}{4}$aaBb:$\frac{1}{4}$aabb);$\frac{2}{9}$($\frac{1}{2}$A_B_:$\frac{1}{2}$aaB_),即有$\frac{1}{9}$的株系F3果形均表现为紫花,有$\frac{4}{9}$的株系F3果形的表现型及其数量比为紫色:红色=1:1,有$\frac{4}{9}$的株系F3果形的表现型及其数量比为紫色:红色:白色=1:2:1.
故答案为:
(1)紫色:红色:白色=9:6:1
(2)$\frac{4}{9}$ 紫色:红色:白色=1:2:1
点评 本题考查了基因的自由组合定律的相关知识,意在考查学生分析表格的能力、判断性状的显隐性关系及个体基因型的能力,从题中获取有效信息,能用数学方式准确地描述生物学方面的内容以及数据处理能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大脑皮层参与铃声刺激引起唾液分泌的过程是条件反射 | |
B. | 食物引起味觉和铃声引起唾液分泌属于相同的反射 | |
C. | 铃声和喂食反复结合可促进相关的神经元之间形成新的联系 | |
D. | 铃声引起唾液分泌的反射和望梅止渴的反射类型相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 实验名称 | 实验现象 |
A | 检测还原糖 | 菠菜叶片的组织液中出现砖红色沉淀 |
B | 观察叶绿体和线粒体 | 镜检观察到椭球形的绿色叶绿体和被健那绿染成蓝绿色的线粒体 |
C | 观察植物细胞的质壁分离 | 镜检观察到绿色的液泡变小,原生质层与细胞壁逐渐分离 |
D | 绿叶中色素的提取和分离 | 可观察到滤纸条从上到下有4条色素带 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中曲线可表示有丝分裂部分时期染色单体数目的变化 | |
B. | 若细胞中发生了同源染色体联会,则该时期发生在图中的b点 | |
C. | 若图中曲线表示有丝分裂过程中染色体组数目变化的部分曲线,则n=1 | |
D. | 若图中曲线表示减数分裂过程中每条染色体上DNA分子数目变化的部分曲线,则n=1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
第1年 | 第2年 | 第3 年 | 第4年 | 第5年 | 第6年 | |
艾蒿(株/平方米) | 5 | 10 | 6 | 3 | 1 | 1 |
白杨(株/100平方米) | 0 | 1 | 2 | 4 | 8 | 8 |
鼠(只/100平方米) | 0 | 1 | 2 | 4 | 8 | 16 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验 | 黄色玉米粒 | 白色玉米粒 |
一 | 0 | 823 |
二 | 587 | 196 |
三 | 412 | 386 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛素的合成需要供给氮源 | B. | DNA和RNA都能携带遗传信息 | ||
C. | 麦芽糖水解产物只有一种单糖 | D. | RNA聚合酶催化的产物都是mRNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 接触某些花粉引起皮肤荨麻疹 | |
B. | 由天花病毒引起的烈性传染病 | |
C. | 骨髓移植引起的免疫排斥反应 | |
D. | 酿脓链球菌侵染人体后引起风湿性心脏病 |
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