A. | 绿色叶片在光合作用中产生了淀粉 | B. | 氧气是由叶绿体所释放 | ||
C. | 植物可以净化空气 | D. | 光合作用释放的氧全部来自水 |
分析 光合作用的发现历程:
(1)普利斯特利通过实验证明植物能净化空气;
(2)梅耶根据能量转换与守恒定律明确指出植物进行光合作用时光能转换为化学能;
(3)萨克斯通过实验证明光合作用的产物除了氧气外还有淀粉;
(4)恩格尔曼采用水绵、好氧细菌和极细光束进行对照实验,发现光合作用的场所是叶绿体;
(5)鲁宾和卡门采用同位素标记法进行实验证明光合作用释放的O2来自水;
(6)卡尔文采用同位素标记法探明了CO2的固定过程中碳元素的转移途径.
解答 解:A、萨克斯通过实验证明光合作用的产物除了氧气外还有淀粉,A错误;
B、恩格尔曼用水绵进行的光合作用实验证明氧气是由叶绿体所释放,且叶绿体是光合作用的场所,B正确;
C、普利斯特利通过实验证明植物能净化空气,C错误;
D、鲁宾和卡门采用同位素标记法进行实验证明光合作用释放的O2来自水,D错误.
故选:B.
点评 本题考查光合作用的发现史,要求考生了解光合作用的发现过程,能掌握各位科学家采用的实验方法、观察到的实验现象及得出的实验结论等,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用DNA能溶于酒精溶液,而蛋白质不溶于酒精溶液,可将DNA与蛋白质分离 | |
B. | 利用高温能使蛋白质变性,却对DNA没有影响的特性,可将DNA与蛋白质分离 | |
C. | 在DNA滤液中加入一定量蛋白酶,可将DNA与蛋白质分离 | |
D. | 在溶有DNA的2moL/L氯化钠溶液中缓缓加入蒸馏水,搅拌后取滤液进行以后实验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 类固醇激素首先与细胞膜上的受体结合 | |
B. | 激素并不直接参与细胞的代谢 | |
C. | 激素能调控细胞中基因的选择性表达 | |
D. | 类固醇激素作用的时间比较长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 质膜中蛋白质分子的移动比磷脂分子更容易 | |
B. | 各种蛋白质都含有C、H、O、N、S元素 | |
C. | 氨基酸脱水缩合产生的水分子中的氢均来自氨基 | |
D. | 蛋白质分子和磷脂分子一样也具有水溶性和脂溶性部分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 吞噬细胞特异性地吞噬细菌抗原 | |
B. | 加工处理后的抗原可直接呈递给B淋巴细胞 | |
C. | 溶酶体参与抗原的加工处理过程 | |
D. | 抗原加工处理和呈递过程只存在于体液免疫 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 平板划线法中每一次划线后要将接种环灼烧 | |
B. | 用稀释平板法纯化肠杆菌时,只要稀释度足够高就能在培养基表面形成单个菌落 | |
C. | 刚果红染色法只能在培养微生物时加入刚果红 | |
D. | 筛选分解尿素的细菌应以尿素作为培养基中的唯一氮源 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ④① | C. | ④② | D. | ①③ |
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