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    4．绿色开花植物体生命系统的结构层次是（　　）
    A．细胞-器官-组织-植物个体B．细胞-组织-系统-植物个体
    C．细胞-器官-系统-植物个体D．细胞-组织-器官-植物个体

    分析 生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统，植物没有“系统”这一层次，单细胞生物没有组织、器官和系统这些层次．

    解答 解：由于植物没有系统层次，因此绿色开花植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→个体．
    故选：D．

    点评 本题考查了生命系统的结构层次，意在考查考生的识记能力和知识网络构建能力，属于简单题．在解题过程中，考生要能够识记植物缺少系统层次；单细胞生物的细胞层次就是个体层次等．

    练习册系列答案
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    14．下列除哪项外，均为内环境概念的要素（　　）
    A．组成为血浆、组织液和淋巴B．细胞外液
    C．体内细胞赖以生存的液体环境D．细胞内液

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    15．如图，将三粒大豆种子A、B、C用细绳分别系在部分插入烧杯内水中的玻璃棒上，经过一段时间后，只有B种子萌发．请分析回答：
    （1）本实验是由2组对照实验组成，其结果说明种子萌发需要适量的水、充足的空气．
    （2）我们认为右图所示实验装置，不能说明大豆种子萌发是否需要光照．请对本实验方案加以补充完善．（用示意图表示）
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．如图是蛋白质合成过程示意图，下列相关叙述正确的是（　　）
    A．图中共有2种RNA
    B．图示过程中碱基间的配对方式有3种
    C．氨基酸②将与氨基酸①脱水缩合形成肽键
    D．终止密码子位于b端

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．如图为植物光合作用强度随光照强度变化的坐标图，已知某植物光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25℃和30℃，如图表示该植物处于25℃环境中，则将温度提高到30℃时，下列叙述中正确的是（　　）
    A．a点上移B．b点左移C．c点右移D．d点下移

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列关于细胞学说的叙述，错误的是（　　）
    A．体现了生物界的统一性
    B．说明生物之间存在一定的亲缘关系
    C．说明新细胞只有通过细胞分裂才能产生
    D．明确了细胞是生物体结构和功能的基本单位

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．组成淀粉、纤维素、糖原的单体都是（　　）
    A．半乳糖B．果糖C．脱氧核糖D．葡萄糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．如图甲是物质A通过细胞膜的示意图，图乙是与物质跨膜运输相关的曲线图．请据图回答问题：

    （1）物质A跨膜运输的方式是主动运输，判断理由是物质运输逆浓度梯度进行．其运输方式也可用图乙中的曲线②表示．如果物质A释放到细胞外，则转运方向是Ⅱ→Ⅰ（填“Ⅰ-→Ⅱ”或“Ⅱ-→Ⅰ”）．
    （2）图甲中细胞膜的模型被称为流动镶嵌模型，科学家用该模型很好地解释了生物膜的结构及特点，生物膜的结构特点是具有一定流动性．
    （3）图中物质B的合成所需能量由ATP直接提供．
    （4）图乙中曲线①反映出物质运输速率与膜两侧物质的浓度差有关，曲线②Q点时影响物质运输速率的因素可能有载体数量和能量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．根据模拟制作重组DNA分子的活动，甲DNA分子、乙DNA分子被EcoRI酶切后，即可获得所需的目的基因和质粒，回答以下问题：
    （1）绿色硬纸板（甲DNA分子）的碱基序列为：
    …ATAGCATGCTATCCATGAATTCGGCATAC…
    …TATCGTACGATAGGTACTTAAGCCGTATG…
    红色硬纸板（乙DNA分子）的碱基序列为：
    …TCCTAGAATTCTCGGTATGAATTCCATAC…
    …AGGATCTTAAGAGCCATACTTAAGGTATG…
    其中，乙 DNA分子含有“目的基因”，甲 DNA分子是“质粒”．
    （2）用剪刀代表进行切割．酶切位点在a处 （a处还是b处），此化学键称为磷酸二酯键．请用“||”在甲、乙两DNA分子上标出EcoRI的作用位点．
    （3）你模拟插入的DNA片断能称得上一个基因吗？不能．EcoRI属于限制性核酸内切酶 酶．
    （4）从基因文库中获取目的基因是常用方法，基因文库实际上就是指导入了某种生物不同基因的许多DNA片断的受体群 的群体．按照其中所含基因的量又可分为基因组 文库和部分基因 文库．

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