精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

(16分)回答下列两道关于光合作用和细胞呼吸的问题:
Ⅰ.森林中,阳光可能会穿过森林中的空隙,在地上投下“光斑”,它们随着太阳的运动和枝叶的摆动而移动。下图显示了在“光斑”照耀前后一株生长旺盛的植物光合作用过程中吸收C02和释放02的情况。请据图分析回答:

(1)图中的实线表示                ,虚线表示                   。“光斑”照耀开始时,限制光合作用产物(糖类)合成的主要因素是                                
(2)当“光斑”移开时,02的释放速率发生如图所示变化的原因是:                  
而C02吸收速率发生如图所示变化的原因是                             
Ⅱ.实验目的:①验证酵母菌有氧呼吸比无氧呼吸释放的二氧化碳多②光照减弱使光合作用产生的氧气减少。请依据所给的实验装置(如图)、实验材料和用品,在给出的实验方法和步骤的基础上,完成实验步骤的设计和预测实验结果。

材料和用品:菠菜叶片、打孔器、真空泵、纱布(包住试管可部分遮光)等。(实验过程中温度等条件适宜,空气中氧气和二氧化碳在水中的溶解量及菠菜叶片的无氧呼吸忽略不计)。
实验步骤和预测实验结果:
(1)取生长旺盛的菠菜叶片,用直径为1cm的打孔器打出小圆形叶片30片,并将其随机均分成两组,分别置于与右图所示装置相同的装置A与装置B中的试管内,两个装置均关闭夹子①、②,用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后,敞开试管口。
结果:小圆形叶片均下沉到试管底部。
(2)将装置A、B均置于相同且适宜的光照等条件下,均关闭夹子③,并打开装置A的夹子       ,打开装置B的夹子      。观察小圆形叶片上浮情况。
结果:                                                                  
(3)一段时间后,打开两个装置的夹子③,并关闭装置A的夹子①、②,关闭装置B的夹子②,用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后,敞开试管口。
结果:                                                                  
(4)用纱布包住装置B的试管,部分遮光,同时打开装置A、B的夹子①、②,并关闭夹子③,观察小圆形叶片上浮的情况。
结果:                                                                  

Ⅰ.(1)吸收二氧化碳的情况 释放氧气的情况  二氧化碳的吸收速率
(2)随着‘光斑”的移开,光照强度降低,光反应速率下降(2分)
“光斑”照耀期间积累的ATP和(H]还可以使暗反应持续一段时间(2分)
Ⅱ.(9分)答案:(2)①、②(2分)   ②(2分) 装置A的小圆形叶片上浮的速度更快(2分)(②   ①、②   装置B的小圆形叶片上浮的速度更快)
(3)小圆形叶片均下沉到试管底部
(4)装置A的小圆形叶片上浮的速度更快(2分)

解析

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解

回答下列两道关于光合作用和细胞呼吸的问题:

Ⅰ.森林中,阳光可能会穿过森林中的空隙,在地上投下“光斑”,它们随着太阳的运动和枝叶的摆动而移动。下图显示了在“光斑”照耀前后一株生长旺盛的植物光合作用过程中吸收C02和释放02的情况。请据图分析回答:

(1)图中的实线表示                 ,虚线表示                    。“光斑”照耀开始时,限制光合作用产物(糖类)合成的主要因素是                                 

(2)当“光斑”移开时,02的释放速率发生如图所示变化的原因是:                  

而C02吸收速率发生如图所示变化的原因是                             

Ⅱ.实验目的:①验证酵母菌有氧呼吸比无氧呼吸释放的二氧化碳多 ②光照减弱使光合作用产生的氧气减少。请依据所给的实验装置(如图)、实验材料和用品,在给出的实验方法和步骤的基础上,完成实验步骤的设计和预测实验结果。

 材料和用品:菠菜叶片、打孔器、真空泵、纱布(包住试管可部分遮光)等。(实验过程中温度等条件适宜,空气中氧气和二氧化碳在水中的溶解量及菠菜叶片的无氧呼吸忽略不计)。

实验步骤和预测实验结果:

(1)取生长旺盛的菠菜叶片,用直径为1cm的打孔器打出小圆形叶片30片,并将其随机均分成两组,分别置于与右图所示装置相同的装置A与装置B中的试管内,两个装置均关闭夹子①、②,用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后,敞开试管口。

结果:小圆形叶片均下沉到试管底部。

(2)将装置A、B均置于相同且适宜的光照等条件下,均关闭夹子③,并打开装置A的夹子        ,打开装置B的夹子       。观察小圆形叶片上浮情况。

结果:                                                                  

(3)一段时间后,打开两个装置的夹子③,并关闭装置A的夹子①、②,关闭装置B的夹子②,用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后,敞开试管口。

结果:                                                                  

(4)用纱布包住装置B的试管,部分遮光,同时打开装置A、B的夹子①、②,并关闭夹子③,观察小圆形叶片上浮的情况。

结果:                                                                  

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2010-2011学年吉林省长春十一中高一上学期期末考试生物试卷 题型:综合题

在一定实验条件下,测得某植物光合作用速率与光照强度之间的关系(氧气浓度为15%)、 呼吸作用速率与氧气浓度之间的关系及光合作用速率和呼吸速率与温度之间的关系,如下图所示。请据图回答下列问题:

⑴在光合作用过程中,光反应为暗反应提供了               两种物质,请写
出在光反应中形成这两种物质的反应式:①               ;②                
⑵影响图甲中a曲线A点上下移动的主要外界因素是           ;图乙中细胞呼
吸有关曲线的数据需在            条件下测量。
⑶由图丙可知,40℃时,植物体     (填“能”或“不能”)显示生长现象;而5℃
时的状态可用图甲中      (填“A”、“B”或“C”)点表示。
⑷用大棚种植蔬菜时,白天应控制光强为     点对应的光照强度,温度为     
最佳。
⑸在图乙中绘出无氧呼吸CO2的释放量与O2浓度的关系。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2010年辽宁省高三上学期第一次模拟考试生物试题 题型:综合题

(16分)回答下列两道关于光合作用和细胞呼吸的问题:

Ⅰ.森林中,阳光可能会穿过森林中的空隙,在地上投下“光斑”,它们随着太阳的运动和枝叶的摆动而移动。下图显示了在“光斑”照耀前后一株生长旺盛的植物光合作用过程中吸收C02和释放02的情况。请据图分析回答:

(1)图中的实线表示                 ,虚线表示                    。“光斑”照耀开始时,限制光合作用产物(糖类)合成的主要因素是                                 

(2)当“光斑”移开时,02的释放速率发生如图所示变化的原因是:                  

而C02吸收速率发生如图所示变化的原因是                             

Ⅱ.实验目的:①验证酵母菌有氧呼吸比无氧呼吸释放的二氧化碳多 ②光照减弱使光合作用产生的氧气减少。请依据所给的实验装置(如图)、实验材料和用品,在给出的实验方法和步骤的基础上,完成实验步骤的设计和预测实验结果。

 材料和用品:菠菜叶片、打孔器、真空泵、纱布(包住试管可部分遮光)等。(实验过程中温度等条件适宜,空气中氧气和二氧化碳在水中的溶解量及菠菜叶片的无氧呼吸忽略不计)。

实验步骤和预测实验结果:

(1)取生长旺盛的菠菜叶片,用直径为1cm的打孔器打出小圆形叶片30片,并将其随机均分成两组,分别置于与右图所示装置相同的装置A与装置B中的试管内,两个装置均关闭夹子①、②,用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后,敞开试管口。

结果:小圆形叶片均下沉到试管底部。

(2)将装置A、B均置于相同且适宜的光照等条件下,均关闭夹子③,并打开装置A的夹子        ,打开装置B的夹子       。观察小圆形叶片上浮情况。

结果:                                                                  

(3)一段时间后,打开两个装置的夹子③,并关闭装置A的夹子①、②,关闭装置B的夹子②,用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后,敞开试管口。

结果:                                                                  

(4)用纱布包住装置B的试管,部分遮光,同时打开装置A、B的夹子①、②,并关闭夹子③,观察小圆形叶片上浮的情况。

结果:                                                                  

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解

回答下列两组问题

I.线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所,是细胞内的动力“车间”。请回答下列有关线粒体相关的问题:

(1)线粒体内膜和外膜的成分与细胞膜相似,都是以          构成基本的支架。 

(2)线粒体是细胞有氧呼吸有主要场所,其中有氧呼吸的产物CO2产生的场所是[  ]         。在线粒体内实现的能量转换是:                              

(3)下列是关于利用同位素标记法探究线粒体增殖方式实验,请回答有关问题。

实验材料:利用脉孢菌作为实验材料,由此可推出脉孢菌属于______________生物。

实验步骤:在培养介质中加入3H―胆碱(胆碱是磷脂的组成成分),培养过程中脉孢菌被标记,一段时间后移入到没有标记的培养基中培养,定时取样作放射自显影。

预测实验结果及结论:

①如果生长几代后的细胞中线粒体都有放射性,且呈递减趋势,可认为子线粒体是由亲代线粒体分裂而成;

②如果生长几代后的细胞中________________________,可判断线粒体很可能不是通过亲代线粒体分裂来繁殖的。

II.右图是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图,装置中的饱和碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度的基本稳定。该装置放在20℃环境中。实验开始时,针筒的读数是0.2mL,毛细管内的水滴在位置X。30分钟后,针筒的容量需要调至0.6mL位置,才能使水滴仍维持在X的位置。据此回答下列问题:

(1)若以释放出的氧气量来代表光合作用速率,该植物的光合作用速率是        mL/h。

(2)实验中装置内气体总量增加的原因是                 。与植物的实际光合速率相比,用上述装置所测得的光合作用速率数值偏低,这是因为______________________。

(3)假若在该植物的叶片上涂上一层凡士林,光合作用的速率会大幅度下降,这一做法主要限制了光合作用的      反应阶段。

(4)某研究性学习小组试图利用图示装置,进行“光照强度对植物光合作用影响探究”实验,试帮忙列出简单实验思路。

查看答案和解析>>

同步练习册答案