A. | 由Ⅰ1×Ⅰ2→Ⅱ4和Ⅱ5,可推知此病为显性遗传病 | |
B. | 根据Ⅱ6与Ⅲ9或Ⅱ4与Ⅲ7的关系,即可推知该显性致病 基因在常染色体上 | |
C. | Ⅰ2、Ⅱ5的基因型分别为AA、Aa | |
D. | Ⅱ3和Ⅱ4再生一个患病男孩的概率为$\frac{2}{3}$ |
分析 分析系谱图:Ⅱ5和Ⅱ6都患有该病,但他们有一个正常的女儿(Ⅲ9),即“有中生无为显性,显性看男病,男病女正非伴性”,说明该病为常染色体显性遗传病.据此答题.
解答 解:A、由Ⅱ5×Ⅱ6→Ⅲ9,可推知此病为显性遗传病,A错误;
B、根据Ⅱ6与Ⅲ9或Ⅱ4与Ⅲ7的关系,说明致病基因不可能在X染色体上,则该显性致病基因在常染色体上,B正确;
C、Ⅰ2、Ⅱ5的基因型分别为AA或Aa、Aa,C错误;
D、Ⅱ3和Ⅱ4基因型分别为aa、Aa,他们再生一个患病男孩的概率为$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}$=$\frac{1}{4}$,D错误.
故选:B.
点评 本题结合系谱图,考查人类遗传病,要求考生识记几种常见的人类遗传病的类型及特点,能根据系谱图,熟练运用口诀判断该遗传病的遗传方式和相应个体的基因型,再结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省石家庄市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2003•广东)下列关于细胞分裂、分化、衰老和死亡的叙述,正确的是( )
A.细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异,导致细胞的形态和功能各不相同
B.个体发育过程中细胞的分裂、分化和死亡对于生物体都是有积极意义的
C.细胞分裂存在于个体发育整个生命过程中,细胞分化仅发生于胚胎发育阶段
D.多细胞生物细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省高二上第二次模拟生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2012•江苏三模)某山区25年前发生过森林火灾,焚毁所有林木.现有一位生态学者对该山区植被进行调查,得到部分数据如下表,请回答下列问题.
四种不同树种在不同树龄的株数分布
(1)火灾后该地区群落的演替类型是 .
(2)若以大树(树龄>5年)的数量作为森林中树种优势度的指标,则目前该山区优势度指标最高的树种是 .若此山区不受人为干扰,若干年后,上述四种植物中,优势度指标最高的是 .
(3)请在答题纸给定的坐标中绘制该群落中松树种群不同树龄的株数分布柱形图.
(4)火灾后该地区曾引入一种外地植物,引入物种的种群基因型频率变化如表:
通过对该物种在引入前后种群基因频率的比较,请说明该物种在引入前后有没有发生进化? .判断的依据是 .
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质工程可合成自然界中不存在的蛋白质 | |
B. | 体细胞杂交可用于克隆动物和制备单克隆抗体 | |
C. | 植物组织培养技术可用于培养脱毒植株幼苗 | |
D. | 动物细胞培养技术可用于转基因动物的培育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 对小动物注射特定抗原以获取所需的B细胞 | |
B. | 融合并筛选特定的杂交瘤细胞,原代培养产生遗传物质改变后才能进行传代培养 | |
C. | 特定的单克隆抗体可制成试剂,用于检测人体是否受某种抗原的感染 | |
D. | 治疗癌症的“生物导弹”原理之一是利用单克隆抗体的特异性识别癌细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{3}{4}$ | C. | $\frac{3}{8}$ | D. | $\frac{9}{16}$ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省高二上第二次模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2013秋•白城期末)图为某一区域M、N两物种的资源利用曲线.(纵横坐标分别表示被M、N两个物种所摄取的食物数量和种类)其中表述正确的是( )
A.曲线不重叠时,M与N可能存在竞争
B.b越大,生物适应环境能力越弱
C.d<b时,M与N种间竞争激烈
D.M、N将呈现“J”型增长
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 增大细胞膜的通透性 | B. | 调节染色液的pH | ||
C. | 加速染色剂进入细胞 | D. | 使DNA和蛋白质分离 |
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