分析 分析图解:图示表示果蝇的染色体组成图解,图中5号为X染色体,6号为Y染色体,因此该果蝇表示雄果蝇,其染色体组成可以表示为3对常染色体+XY,并且图中每条同源染色体上均有一对基因,基因型可以表示为AaBbCcXDYd.
解答 解:(1)分析图解可知,图中有4对同源染色体,4对等位基因,其中5号为X染色体,6号为Y染色体.
(2)分析图解可知,该果蝇的基因型可以表示为AaBbCcXDYd,因此该果蝇产生的配子中含ABCD基因的配子所占的比例=$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}×\frac{1}{2}×\frac{1}{2}$=$\frac{1}{16}$.
(3)一对等位基因在遗传中应遵循基因的分离规律;两对等位基因同时遗传时应遵循基因的自由组合规律,D、d与B、b基因是位于非同源染色体上的发等位基因,遵循基因的作用组合定律;D与d基因在性染色体上,故在遗传中不光遵守基因的分离规律,还属于伴性遗传.
(4)测交应该选择隐性纯合子与之杂交,所以与该果蝇进行测交实验时,选用的果蝇的基因型可表示为aabbccXdXd.
故答案为:
(1)5和6 4
(2)$\frac{1}{16}$
(3)分离 伴性遗传 自由组合 它们是位于非同源染色体的非等位基因 (或两对基因分别位于两对同源染色体上)
(4)aabbccXdXd
点评 本题考查了伴性遗传等相关知识,要求考生能够通过图解获取解题相关信息;识记等位基因、非等位基因、同源染色体、非同源染色体等相关概念;识记测交的定义;能够利用基因的自由组合定律进行简单的计算.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 白细胞介素-2能增强效应T细胞的杀伤力 | |
B. | 抗体是由浆细胞产生的 | |
C. | 吞噬细胞、T细胞与体液免疫无关 | |
D. | 记忆细胞与效应淋巴细胞产生于抗原刺激之后 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 研究DNA分子半保留复制--同位素标记法 | |
B. | 摩尔根研究基因在染色体上--类比推理法 | |
C. | 艾弗里研究DNA是遗传物质--同位素标记法 | |
D. | 孟德尔揭示两个遗传规律---类比推理法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 除病毒外,所有生物体中都有核酸 | B. | 遗传信息只储存在DNA分子中 | ||
C. | 组成核酸的基本单位是脱氧核苷酸 | D. | RNA主要分布在细胞质中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胚是活细胞,细胞膜具有选择透性,胚不易被染色 | |
B. | 胚乳没有细胞结构,没有选择透性,色素容易附着 | |
C. | 胚乳中的细胞很少,不影响胚乳对色素的附着 | |
D. | 胚乳的主要成分是淀粉,色素可附着在淀粉上 |
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