A. | 不耐寒的个体被自然淘汰 | B. | 耐寒的个体得以生存繁衍 | ||
C. | 这是自然选择过程 | D. | 这是定向变异的结果 |
分析 生物必须适应环境才能生存,如沙漠上的植物必须耐旱才能生存.把原产丹麦和德国的三叶草移到气候比较寒冷的瑞典南部进行栽培,最初三叶草茎叶的产量很低,表明三叶草不适应瑞典南部的环境;经过若干年后,产量显著提高,是因为不耐寒的个体被淘汰,耐寒的个体得以生存下来,在繁衍的过程中,将这种耐寒的特性遗传给下一代.因此,下一代就有更多的耐寒个体.这是一个自然选择的过程,是寒冷的天气若干年来定向选择的结果.它不能表明三叶草在生活过程中逐渐适应了新的环境.只能说具有耐寒特性这种变异的三叶草适应新的环境.
解答 解:A、在自然选择过程中,不耐寒的个体被自然淘汰,A正确;
B、通过自然选择,耐寒的个体得以生存繁衍,B正确;
C、通过自然选择过程,耐寒的个体越来越多,变异得到积累,C正确;
D、生物变异是不定向的,D错误.
故选:D.
点评 本题考查了自然选择学说的内容和应用,意在考查学生是理解和应用能力,解答此类题目的关键是理解生物对环境的适应是在生活过程中逐渐形成的.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
酵母突变体 | 与野生型酵母电镜照片的差异 |
sec12基因突变体 | 突变体细胞内内质网特别大 |
sec17基因突变体 | 突变体细胞内,尤其是内质网和高尔基体间积累大量的未融合小泡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该技术将导致定向的变异 | |
B. | 受精卵是理想的受体细胞 | |
C. | 该抗体的合成是由特定的基因指导的 | |
D. | 该羊所形成的合成并分泌抗体的性状是不可遗传的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 第一次观察时容易看到紫色大液泡和较大的无色细胞质基质区域 | |
B. | 第二次观察时可以发现细胞质壁分离 | |
C. | 吸水纸的主要作用是吸除滴管滴加的多余液体,以免污染镜头 | |
D. | 为了节约实验时间,通常可以省略第一次显微观察步骤 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 三倍体;21条 | B. | 六倍体;21条 | C. | 六倍体;42条 | D. | 三倍体;42条 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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