A. | 绿叶中色素的提取实验,加碳酸钙的目的是防止色素被破坏 | |
B. | 用大蒜根尖分生区细胞,可进行低温诱导染色体数目加倍实验 | |
C. | 探究酵母菌的呼吸方式,可通过是否产生CO2来判断 | |
D. | 观察紫色洋葱鳞片叶表皮细胞的质壁分离与复原实验,可始终在低倍镜下进行 |
分析 1、提取绿叶中色素时,需要加入无水乙醇(丙酮)、SiO2、CaCO3,其中无水乙醇(丙酮)的作用是提取色素,SiO2的作用是使研磨更充分,CaCO3的作用是防止色素被破坏.分离色素时,用层析液,不同色素在层析液中的溶解度不同,溶解度越大,随着层析液扩散的速度越快,距点样处越远.距点样处的距离由近到远的色素依次是:叶绿素b、叶绿素a、叶黄素和胡萝卜素.
2、低温和秋水仙素一样,处理植物分生组织细胞,能够抑制纺锤体的形成,导致分裂后期染色体不能移向两极,细胞加大而不分裂,着丝点分裂后的染色体仍在一个细胞中,故细胞中的染色体数目加倍.
解答 解:A、在叶绿体色素提取实验中,加无水乙醇或丙酮的目的是提取色素;加二氧化硅的目的是使研磨得充分;加碳酸钙的目的是防止研磨中色素被破坏,A正确;
B、由于低温能抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成,导致细胞染色体数目加倍,所以用大蒜根尖分生区细胞,可进行低温诱导染色体数目加倍实验,B正确;
C、酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸均能产生二氧化碳,C错误;
D、由于紫色洋葱鳞片叶表皮细胞有大的液泡,所以观察紫色洋葱鳞片叶表皮细胞的质壁分离与复原实验,可始终在低倍镜下进行,D正确.
故选:ABD.
点评 本题意在考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 供体和受体母牛都必须选择遗传性状优良的品种 | |
B. | 供体和受体母牛都必须要进行超数排卵处理 | |
C. | 受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应 | |
D. | 受精和早期胚胎培养都需要在体外进行 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:实验题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄糖进入小肠上皮细胞的线粒体中为主动运输 | |
B. | 在植物有丝分裂末期,若高尔基体遭到破坏,可形成双核细胞 | |
C. | 所有激素的合成都在内质网上,没有核糖体参与 | |
D. | 核糖体是噬菌体、蓝藻、酵母菌唯一共有的细胞器 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1:4:6:4:1 | B. | 9:3:4 | C. | 9:6:1 | D. | 3:13 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水稻吸收水的速率快于吸收镁离子的速率 | |
B. | 植物对矿离子的吸收具有选择性 | |
C. | 番茄吸收镁离子的速率快于吸收硅离子的速率 | |
D. | 番茄对硅离子吸收的速率快于水稻 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人们把叶绿体比喻成“养料制造工厂” | |
B. | 人们把内质网比喻成“酶仓库”和“消化系统” | |
C. | 人们把核糖体比喻成“生产蛋白质的机器” | |
D. | 人们把高尔基体比喻成蛋白质的“加工厂” |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由图可知,Na+进出肾小管上皮细胞的方式相同 | |
B. | 图中氨基酸运入肾小管上皮细胞的方式为主动运输 | |
C. | 图中涉及到的运输方式都需要载体 | |
D. | 限制协助扩散运输速率的原因有载体蛋白的数目 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com