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下列是具有二对染色体的动物卵细胞图,正常情况下不能出现的是(  )
A、
B、
C、
D、
考点:细胞的减数分裂
专题:
分析:减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制;
(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程:①前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;②中期:染色体形态固定、数目清晰;③后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;④末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
解答: 解:具有二对染色体的初级卵母细胞经减数分裂,同源染色体分离,非同源染色体自由组合,所以产生的卵细胞中只含有2条染色体,且不含同源染色体.而选项C中的两条染色体是同源染色体,所以正常情况下不能出现.
故选:C.
点评:本题考查减数分裂的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

减数分裂第二次分裂后期,下列各组中数量比例为1:1的是(  )
A、染色体和染色单体
B、染色体和DNA分子
C、DNA分子和着丝点
D、DNA分子和染色单体

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关如图说法不正确的有(  )
A、生物膜的结构特点是既具有一定的流动性又具有选择透过性
B、②代表的成分在不同的生物膜中其种类和数量不同
C、生物膜以③为基本支架属于生物膜流动镶嵌模型的内容
D、有气味的物质能与位于鼻上皮的气味受体细胞上的气味受体结合

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列几种生物学现象:
①给小白鼠注射一定量的胰岛素后,小白鼠休克
②当细菌进入人体后,机体产生特异性的抗体与之结合,从而抑制细菌繁殖
③小狗听到主人“花花“叫声就奔向主人
④有的人吃了某种海鲜会腹痛、腹泻、呕吐,有的人吸入某种花粉便打喷嚏、鼻塞等
产生的机理依次属于(  )
A、体液调节、过敏反应、反射、自身免疫病
B、体液调节、细胞免疫、激素调节、过敏反应
C、体液调节、免疫调节、反射、过敏反应
D、反射、自身免疫、体液调节、免疫缺陷病

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科目:高中生物 来源: 题型:

动物细胞培养是动物细胞工程的基础,如图所示,abc表示现代工程技术,①②③分别表示其结果,下列说法正确的是(  )
A、若a是体细胞核移植技术,则①反映了动物体细胞也具有全能性
B、若c是胚胎分割技术,则③中个体的基因型和表现型一定相同
C、若b是体外受精技术,则②为良种家畜快速大量繁殖提供了可能
D、①②③中作为受体的动物品种是珍惜的或存量少的雌性动物

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科目:高中生物 来源: 题型:

在一段新建公路的边坡(甲)上移栽灌木和草本植物以保护边坡,另一段边坡(乙)不进行移栽,其他实验条件相同,1年后两段边坡的检测结果如下表.下列分析错误的是(  )
边坡 处理方式 植被覆盖率(%) 小型土壤动物 土壤有机质(g/kg)
物种数 个体数
种植植物 97 37 260 19.8
不干预 8 9 28 11.9
A、可以推测移栽植物会降低该群落结构的稳定性
B、小型土壤动物的减少是不干预的预期结果
C、边坡甲上因没有移栽乔木但也可能自然长出乔木
D、边坡甲上的群落演替过程达到相对稳定阶段后不会再继续加剧

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物酶的作用的叙述,错误的是(  )
A、纤维素酶可用于植物体细胞杂交
B、胰蛋白酶可用于动物细胞培养
C、限制酶只用于提取目的基因
D、DNA连接酶只用于基因重组

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科目:高中生物 来源: 题型:

科研上鉴别细胞的死活常用“染色排除法”.例如,用台盼蓝染色,死的动物细胞会破染成蓝色,活的动物细胞不着色,从而判断细胞是否死亡.下列有关“染色排除法”的原理解释中错误的是(  )
A、活的动物细胞能吸收台盼蓝染色剂并能将其分解为无色物质
B、台盼蓝染色剂是活细胞不需要的物质故不能通过膜进入细胞
C、死的动物细胞细胞膜失去了选择透过性所以能被染色
D、该方法利用了活细胞的细胞膜能够控制物质进出细胞的原理

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生态系统中信息传递的说法错误的是(  )
A、孔雀开屏和蜜蜂舞蹈都属于动物行为信息
B、生态系统的信息传递和能量流动一样是单向的
C、“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”体现了物理信息的作用
D、花香引蝶、警犬嗅寻毒品,体现了化学信息的作用

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