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人在恐惧、紧张时,在神经系统的支配下,肾上腺髓质释放的肾上腺素增加,该激素可作用于心脏,使心率加快.下列叙述正确的是(  )
A、肾上腺素通过神经纤维运输到靶器官
B、该实例的调节机制是神经-体液-免疫调节网络
C、心脏细胞膜上有与肾上腺素特异性结合的受体
D、人体内肾上腺素只能由肾上腺髓质释放
考点:神经、体液调节在维持稳态中的作用
专题:
分析:激素调节的三个特点:
①微量和高效:激素在血液中含量很低,但能产生显著的生理效应,这是由于激素的作用被逐级放大的结果.
②通过体液运输内:分泌腺产生的激素扩散到体液中,由血液来运输,临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病.
③作用于靶器官、靶细胞:
①靶器官、靶细胞含义:能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞.
②作用机理:靶器官、靶细胞上含有能和相应激素特异性结合的受体,当激素与受体结合后,引起细胞代谢速率的改变,从而起到调节作用.激素产生后随血液运往全身,但只作用于靶器官和靶细胞.
③不同的激素都有自己特定的靶器官、靶细胞,但范围有大有小,如甲状腺激素几乎对所有的细胞都起作用,而促甲状腺激素只作用于甲状腺.
解答: 解:A、肾上腺素通过血液运输到靶器官,A错误;
B、该实例的调节机制是神经-体液调节,B错误;
C、心脏是肾上腺素的靶器官,肾上腺素与心脏细胞膜上的受体结合,C正确;
D、肾上腺素是肾上腺髓质的主要激素,其生物合成主要是由肾上腺髓质铬细胞释放,D错误.
故选:C.
点评:本题着重考查了激素调节的相关知识,意在考查考生能识记并理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成一定知识网络的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

以下对核糖体的叙述正确的是(  )
A、所有生物体内都有核糖体
B、所有生物的肽链都在核糖体上合成的
C、核糖体是唯一含有RNA的细胞器
D、细胞癌变核糖体数量减少

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是描述生命现象的模型,以下相关叙述正确的是(  )
A、若A代表记忆B淋巴细胞,a为抗原刺激,则b、c可分别代表B细胞和记忆细胞的形成
B、若A代表垂体,a为性激素,则b、c可分别代表促性腺激素和生长激素
C、若A代表棉铃虫种群,a为诱捕雄虫,则b、c可分别代表性别比例失调和种群密度降低
D、若A代表草原,a为过度放牧,则b、c可分别代表土地荒漠化和生物多样性提高

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列属于生物多样性间接利用价值的是(  )
A、美景激发诗人创作灵感,而得“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”的佳句
B、森林覆盖的山体不容易发生泥石流
C、科学家根据苍蝇平衡棒的导航原理,研制了新型的导航仪
D、生物多样性是培育农作物、家畜和家禽新品种不可缺少的基因库

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪项称为排泄(  )
A、部分无机盐和水分由汗腺排出
B、粪便由肛门排出
C、有毒物质经肝脏解毒后随胆汁排出
D、痰液的排出

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项过程中,遵循“碱基互补配对原则”的有(  )
①DNA复制  ②RNA复制  ③转录  ④翻译  ⑤逆转录.
A、①②③④⑤B、①②③④
C、①②③⑤D、①③④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

“SARS”病毒的遗传物质中含有核苷酸、碱基、五碳糖的种类分别是(  )
A、1、4、2
B、4、5、1
C、4、4、1
D、8、4、1

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下关于流动镶嵌模型的理解,正确的是(  )
A、是一个描述生物膜系统的概念模型
B、膜是由蛋白质-脂质-蛋白质三层结构
C、构成膜的基本骨架是具有流动性的流体
D、蛋白质分子均匀镶嵌于磷脂双分子层中

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科目:高中生物 来源: 题型:

南极自然环境是地球仅有的人类干扰少的寒冷地带的生态系统.
(l)与太湖相比,Crooked湖的自我调节能力较低,原因是
 

(2)图中所示食物的之间关系有
 
.占有两个营养级的食物是
 
.没有表示出的生态系统成分是
 

(3)鞭毛藻同化的能量最终由三个流向:①通过自身的呼吸作用散失一部分,②被下一营养级利用,③
 

(4)请在图中用箭头和文字补充该生态系统的碳循环途径.

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同步练习册答案