分析 图甲为反射弧结构,明确知识点,梳理相关的基础知识,结合问题的具体提示作答.图乙为突触的结构模式图,左侧为突触小体,右侧为突触后神经元上的突触后膜.人体神经调节的方式是反射,反射的结构基础是反射弧,反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分构成,兴奋在反射弧上单向传递,兴奋在突触处产生电信号到化学信号再到电信号的转变.据此分析作答.
解答 解:(1)图甲中,③是传出神经,在③处给予有效刺激,兴奋沿传出神经达到突触前膜,释放的神经递质与突触后膜上的受体结合后,可引起突触后膜电位由内负外正变为内正外负的反极化状态,即可在肌膜上引起动作电位,最终引起肌肉收缩.
(2)若刺激病人手指,病人手能动,但没有感觉,说明缩手反射的反射弧是完整的,即②③为正常,而神经冲动不能传给大脑皮层,说明①受损.
(3)缩手反射的中枢在脊髓;消防队员双手虽触碰火焰,却不会发生缩手反射,说明了低级中枢受脑中相应高级中枢的调控.伤害性刺激产生的信号传到大脑皮层的感觉中枢产生痛觉.
(4)据图乙分析,图示为突触的亚显微结构,左侧为突触小体,右侧为突触后神经元上的突触后膜,由于兴奋只能由突触前膜经突触间隙传递到突触后膜,所以兴奋的传导方向是从左向右.
故答案为:
(1)反极化 动作电位
(2)①
(3)脊髓 低级中枢受脑中高级中枢的控制 大脑皮层
(4)突触 从左向右 只能从突触前膜释放神经递质,突触后膜接受神经递质
点评 本题考查神经调节的有关知识,意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
生物种类 | 草 | 兔 | 狐 | 狼 |
所同化能量 | 9.5×109 | 1.5×109 | 0.17×109 | 0.2×109 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江杭州第一中学高二上学期月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
以下对生物激素调节及其应用方面的说法中,正确的是
A.小麦因暴雨天气而影响了传粉,可喷洒一定浓度的生长素以避免减产
B.甲状腺激素分泌不足时,儿童会患呆小症,成人耗氧量会增加
C.切除垂体后叶后,动物血液中的抗利尿激素量会减少
D.激素间的协同作用对动物的新陈代谢是有利的,而拮抗作用对机体是不利的
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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