A. | 人体红细胞中钾离子吸收速率随O2浓度变化的情况 | |
B. | 萌发的种子中自由水含量随时间变化的情况 | |
C. | 酶促反应速率随底物浓度变化的情况 | |
D. | 人体小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖速率随呼吸作用强度变化的情况 |
分析 本题是对自由水含量与种子萌发的关系、酶促反应速率与底物浓度的关系、基因分离定律、主动运输与氧气浓度的关系的综合性考查,回忆相关知识点及相关的曲线模型,然后分析选项进行解答.
解答 解:A、人体红细胞吸收K+的方式是主动运输,红细胞通过无氧呼吸为生命活动提供能量,因此人体红细胞中K+吸收量与O2浓度变化无关,该图不能表示人红细胞中K+吸收量随O2浓度变化的情况,A错误;
B、种子萌发过程中,细胞代谢逐渐增强,因此在一定的范围内,自由水与结合水的比值随时间延长而升高,该图可以表示萌发的种子中自由水含量随时间变化的情况,B正确;
C、在一定的范围内,随底物浓度升高,酶促反应的速率逐渐增大,当底物浓度为0时,反应速率是0,因此该图不能表示细胞代谢中反应速率随底物浓度变化的情况,C错误;
D、人体小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖是主动运输,需要能量和载体,而能量由呼吸作用提供,当呼吸作用强度为0时,吸收速率为0,与图示不符,D错误.
故选:B.
点评 本题借助于曲线图,考查细胞代谢、物质跨膜运输的知识,旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系,并建构科学、合理的曲线模型的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因分布于细胞核、线粒体,只有核中的基因能决定性状 | |
B. | 环境也能影响性状表现,性状是基因与环境共同作用的结果 | |
C. | 有些性状是由多个基因共同决定的,有的基因可决定和影响多种性状 | |
D. | 蛋白质结构改变可以直接影响性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 排卵是指卵子从卵泡中排出 | |
B. | 冲卵是指用特制装置把母畜子宫内的胚胎冲洗出来 | |
C. | 精子必须经过获能处理后才能与卵细胞体内受精或体外受精 | |
D. | 内细胞团将来发育成胎盘和胎膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 此实验证明DNA是噬藻体的遗传物质 | |
B. | 32P标记的是噬藻体DNA分子中的胸腺嘧啶 | |
C. | 搅拌目的是使吸附在蓝藻上的噬藻体与蓝藻分离 | |
D. | 离心后放射性同位素主要分布在试管的上清液中 |
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科目:高中生物 来源:2016届湖北省沙市高三下学期第三次半月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
生态学家在德昌县弃耕地紫茎泽兰入侵区,开展轻度、中度、重度入侵区的群落植物多样性调查(结果如图1)。同时对轻度入侵区的能量流动进行了研究(结果如图 2)。
(1)群落中物种数目的多少称为_________,重度入侵区植物物种数变化较小的原因是_____________。弃耕地群落的形成是______演替的结果,调查说明外来物种的入侵能改变群落演替的______________。
(2)紫茎泽兰与本地植物之间构成___________关系。紫茎泽兰能分泌化学物抑制其它植物,同时能引起昆虫和动物拒食。可见,信息能够调节生物的__________。
(3)研究发现,经济植物黑麦草能抑制紫茎泽兰的生长。为了解其抑制机制,进行如下实验:
①用完全营养液培养黑麦草幼苗;
②取一定量培养过黑麦草的营养液加入用于培养紫茎泽兰幼苗的完全营养液中作为实验组,对照组加入等量的培养紫茎泽兰幼苗的完全营养液。
③在适宜条件下培养一段时间,观察并比较两组紫茎泽兰幼苗的长势。
该实验的目的是探究_______________________。
(4)在研究能量流动时,可通过______________调查初级消费者田鼠种群密度。若标记个体更易于被捕食,则种群密度的估计值_________(填“偏高”“偏低”“不变”)。初级消费者到次级消费者的能量传递效率是__________。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③步骤操作时需要在酒精灯火焰旁进行 | |
B. | 步骤①中倒入的培养基后立即盖上培养皿的皿盖,立即倒置 | |
C. | 步骤③中,每次划线前后都需对接种工具进行灼烧处理 | |
D. | 下一划线区域的菌种来自上一区域划线的末端 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1中 t1~t2与图2中a~b时期种群都是衰退型 | |
B. | 图2中 a,c时期种群的出生率均与死亡率相当 | |
C. | 图1和图2中 K值出现的时间分别是t2和d | |
D. | 图1和图2可分别表示种群的S型和J型增长过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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