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图示原来置于黑暗环境条件下的绿色植物改置于连续变化的光照条件下后,根据其吸收的CO2量绘成的曲线.下列叙述正确的是(  )
A、曲线ab段表示绿色植物没有进行光合作用
B、曲线bc段表示绿色植物仅进行光合作用
C、在b点条件下绿色植物有机物积累量为零
D、曲线cd段表示绿色植物的光合作用停止了
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,影响光合作用速率的环境因素
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:a点表示只进行呼吸作用;曲线ab段表示绿色植物进行光合作用,只是光合作用速率小于呼吸速率;b点表示绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等;曲线bc段表示绿色植物光合作用速率大于呼吸速率;曲线cd表示光合作用不再随光照强度递增而增强.
解答: 解:A、曲线ab段光照强度较低,绿色植物进行光合作用,但强度小于呼吸作用强度,植物表现为释放CO2,A错误;
B、曲线bc段表示光照强度较高,绿色植物光合作用强度大于呼吸作用强度,植物表现为吸收CO2,B错误;
C、B点表示绿色植物光合作用强度等于呼吸作用强度,植物表现为不吸收CO2也不释放CO2,C正确;
D、曲线cd段表示光照强度达到一定程度后,光合作用强度不再随之增强,保持较高速率,D错误.
故选:C.
点评:本题难度中等,属于考纲中理解层次的要求,考查了影响光合作用与呼吸作用的环境因素以及两者之间的关系,解答本题的关键是正确理解光合作用强度与光照强度的曲线关系,分析时分ab段、b点、bc段比较光合作用和呼吸作用之间的大小关系即可.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

某种植物同时具有A、B基因时能开紫花,否则都开白花.把开紫花的植物进行测交,测交后代中有一半开紫花、一半开白花.若将测交后代中开紫花的植物自交,自交后代中开白花的比例是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1中①、②表示结构,a-d表示相应的物质,甲、乙表示相应器官:图2是一种血糖调控模式,据图分析回答问题:

(1)人体体温恒定是机体代谢产热量与散热量保持动态平衡的结果.寒冷刺激后,图1中下丘脑的
 
兴奋,引起①分泌物质a增多,则物质a是
 
,最终引起c分泌增加,在此过程中c的作用是
 
.若c的含量偏高时,会抑制
 
(填字母)的分泌.
(2)重感冒发热患者通常会在服药后因大量出汗散热而退烧,排汗的调节方式是
 
(填“神经调节”“体液调节”或“神经一体液调节”).排汗导致血浆渗透压升高,引起②所分泌的
 
(物质d)增多,其作用于乙的
 
,导致尿量减少.
(3)图2中A表示葡萄糖,当人体饥饿时,通过途径①作用于胰腺的
 
细胞,该细胞所分泌的激素通过途径②促进
 
,使血糖水平升高.I型糖尿病患者③、④过程
 
(填“能”或“不能”)正常进行,理由是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

将大肠杆菌在含有15N标记的NH4Cl培养液中培养后,再转移到含有14N的普通培养液中培养,6小时后提取DNA进行分析,得出含15N的DNA占总DNA的比例为
1
32
,则大肠杆菌的分裂周期是(  )
A、2小时B、4小时
C、1.6小时D、1小时

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科目:高中生物 来源: 题型:

存在于高等生物细胞中的nuc-1基因又被称为细胞凋亡基因,其编码的蛋白质能使DNA水解.下列有关叙述错误的是(  )
A、细胞中遗传信息表达受阻可能是细胞编程性死亡的原因之一
B、若能激活癌细胞nuc-1基因,可能导致癌细胞死亡
C、蝌蚪尾部的自溶现象是nuc-1基因表达的具体表现
D、哺乳动物的胚胎形成过程中nuc-1基因不表达

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科目:高中生物 来源: 题型:

英国科学家拉马克里希南、美国科学家施泰茨和以色列科学家约纳特因“对核糖体结构和功能研究”的突破性贡献而获2009年诺贝尔化学奖.下列有关核糖体的叙述不正确的是(  )
A、核糖体的组成成分中含有磷脂
B、原核细胞和真核细胞中都有核糖体分布
C、核糖体的形成与细胞核内的核仁有关
D、核糖体与蛋白质合成有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

据图示回答下列问题

(1)判断以上甲、乙两图,其中属于原核细胞的是
 
,属于真核细胞的是
 
.判断依据为
 

(2)甲、乙两细胞在结构上相似之处为
 
,不同之处有
 

(3)在乙图的细胞中,DNA主要分布在
 
中,RNA大部分存在于
 
中.
(4)在甲图的细胞中
 
染色体,在乙图的细胞中
 
染色体.(填“有”或“无”)

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科目:高中生物 来源: 题型:

某种植物细胞的正常形态和在浓度为m的淡盐水中的形态如图.以下能够正确反映细胞由正常形态转变为淡盐水中形态的过程中水分子进出细胞的图示是(说明:图中箭头表示水分子的运动方向,箭头的多少表示进出细胞水分子的数目)(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生命系统结构层次的叙述不正确的是(  )
A、一只草履虫和一只乌龟二者生命系统的结构层次是相同的
B、覆盖全身的皮肤,属于器官层次的描述
C、大肠杆菌的菌落,属于种群层次的描述
D、最基本的生命系统是细胞,最大的生命系统是生物圈

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