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9.(14分)右图甲、乙、丙、丁分别表示真核细胞与水有关的生理过程,请据图回答:

(1)甲图中不属于原生质层的结构有____________(填图中数字标号);判断变化后的甲图细胞是否为活细胞,简便的操作是滴加清水,看它能否发生____________

(2)乙过程发生的能量转换是____________

丁图生命活动产生的另一化合物的转移途径是____________,能进行丁图生命活动的细胞同时还能完成下列____________(填编号)过程。

①葡萄糖→丙酮酸;     ②ATP→ADP+Pi;

③细胞核DNA→DNA    ④染色质→染色体;     ⑤氨基酸→蛋白质

(3)丙图中的化学反应称为____________,破坏细胞核中的____________(结构)会使该过程不能发生。

9.每空2分,共14分。生物术语写错别字不给分。

(1)1、2、3(只答1、2给2分,只答1或2不给分);质壁分离复原

(2)糖类等能源物质(或【H】)中化学能转化成ATP中的化学能和热能(答“稳定的化学能转换成活跃的化学能和热能”也给分,ATP中的能量和热能少一个扣1分);由(叶绿体的)类囊体(薄膜)移向叶绿体基质;①②⑤(不全给1分,有错不给分);

(3)脱水缩合;核仁、染色质(体)(答到一个给1分)

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

35.(9分)右图为某生态系统的碳循环示意图,其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成成分。A、B、C、D是丙中关系密切的四种生物,其生物量所占比例如图所示。请据图回答问题:

(1)图中丁是生态系统的          ,②③过程中碳的传递形式分别是                   

(2)该生态系统稳定性的维持主要通过          调节。若由于某种原因造成了生物C灭绝,而其他生物数量发生较大波动后又逐渐趋于稳定,是由于生态系统具有          能力。

(3)写出图中存在的食物链(网):                             

                                                                              

(4)该生态系统在蓄洪防旱、调节气候等方面有重要作用,这属于生物多样性的         

价值。

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科目:高中生物 来源: 题型:

35.(9分)右图为某生态系统的碳循环示意图,其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成成分。A、B、C、D是丙中关系密切的四种生物,其生物量所占比例如图所示。请据图回答问题:

       

(1)图中丁是生态系统的______________,②③过程中碳的传递形式分别是______________、______________。

(2)该生态系统稳定性的维持主要通过______________调节。若由于某种原因造成了生物C灭绝,而其他生物数量发生较大波动后又逐渐趋于稳定,是由于生态系统具有______________能力。

(3)写出图中存在的食物链(网):____________________________。

(4)该生态系统在蓄洪防旱、调节气候等方面有重要作用,这属于生物多样性的______________

价值。

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科目:高中生物 来源:2013-2014学年江西赣州六校高三上期期末联考生物卷(解析版) 题型:综合题

(10)回答有关生物与环境的问题:

某弃置耕地的主要食物链由植物田鼠鼬构成。生态学家对此食物链能量流动进行了研究,结果如下表,单位是J/hm2·a)。

1)此地形成的群落是???? ? ?? 演替的结果。

2)用标志重捕法调查田鼠种群密度,在2 hm2范围内,第一次捕获并标记30只田鼠,第二次捕获20只,其中有标记的10只,则该种群密度是??????? /hm2。若标记的田鼠有部分被鼬捕食,则会导致种群密度估算结果???? (偏小/偏大)。

3)能量沿植物田鼠的流动是单向的,而且是???????? ,能量从田鼠到鼬的能量传递效率是???????????

4)田鼠和鼬都是恒温动物,同化的能量中只有3%5%用于自身的???? ??????? ? ,大多数在呼吸作用中以?? ????? ?????? 的形式散失。

5)鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者,田鼠同样也能够依据鼬的气味或行为躲避猎捕。可见,信息能够调节????????? ,以维持生态系统的稳定

6右图为该生态系统碳循环的示意图,甲、乙、丙、丁代表生态系统的4种成分。图中以CO2形式流动的是????????????? (填序号),丁是生态系统组成成分中的 ???????????????

 

 

 

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科目:高中生物 来源:2014届上海市高二下期阶段检测生物卷(解析版) 题型:综合题

关于生物实验(10分)

Ⅰ.有关“显微镜的结构和使用”实验

(1)用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合来观察血细胞涂片。当成像清晰时,每一物镜与载玻片的距离如下图所示。如果载玻片位置不变,用哪一物镜在一个视野中看到的细胞最多

A.a                                   B.b                                    C.c                                    D.d

(2)下图表示洋葱根尖细胞有丝分裂装片的制作与观察,其中正确的一组是(    )

①A过程叫解离,作用是使根尖组织细胞分散开

②B过程叫漂洗,主要目的是洗净解离液

③D过程中需要对载玻片上的根尖进行按压,使细胞相互分散开

④E过程中需要先在高倍镜下找到根尖的生长点,才能进行下一步的观察。

A.①②      B.②③       C.③④       D.①④

⑶下图为某同学对植物叶绿体中色素分离的结果,其中所标记的色素名称或颜色正确的是                                                                     

⑷下图是高中生物有关实验过程,其中操作和叙述都正确的是

①图甲是用低倍显微镜观察洋葱根尖细胞时某视野中的图像,如要看清有丝分裂期的细胞,应将装片适当向右移动

②图乙是某研究性学习小组的同学在2m×2m样方范围内进行的双子叶草本苦荬菜种群密度的调查,圆圈表示个体。则这块地苦荬菜的种群密度为3.25(单位:株/m2

③图丙是在高倍显微镜下观察到的黑藻叶细胞的细胞质处于不断流动的状态,图中所标记的那一个叶绿体实际流动所处的位置是位于右下角,逆时针方向流动

④图丁是植物细胞质壁分离与复原实验的操作过程,其中最佳的植物组织是根尖分生区细胞

A.①②            B.①③           C.②③          D.③④

⑸紫色洋葱表皮细胞发生质壁分离后,在显微镜下观察到的正确图是

⑹显微测微尺的使用

显微测微尺是测量微小生物体或结构的有效工具。经标定安装于l6×目镜中的测微尺在低倍镜(10×)视野中的每小格长度为6.71um,在高倍镜(40×)视野中每小格长度为1.68um。如果在l6×目镜和40×物镜构成的视野中,蚕豆叶表皮气孔保卫细胞在目镜测微尺的测量下测得其细胞长度是12格,则该细胞的具体长度值是        微米;如果目镜不变物镜换成10×,则酵母菌在目镜测微尺上的长度是          格。

Ⅱ.关于生物多样性。

生物多样性是人类社会赖以生存和发展最为重要的物质基础,它为人类提供了食物、药物资源、工业原料及适宜的环境。保护生物多样性已成为全球共同关注的问题。

(1)目前,检测种内、种群间遗传多样性的最简便的方法是             

(2)某同学对校园一角的生物种群丰富度进行了测量,并得到相应数据如下:

物种(编号)

个体数

5

10

15

20

若物种丰富度指数公式为:

则该校园一角物种丰富度指数的计算结果为:              (2分)。在物种数目一定的情况下,各物种生物个体均匀程度越高,该指数就越     

 

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科目:高中生物 来源:2010-2011学年上海市宝山区高三上学期期末考试生物试卷 题型:选择题

在锥形瓶中加入以葡萄糖为碳源的培养液,再接种酵母菌。实验分甲、乙、丙、丁四组,每组又分I号瓶和Ⅱ号瓶两瓶(如图)。在某氧气浓度下,1号瓶左移12mm,2号瓶右移8mm,有氧呼吸和无氧呼吸的比值是(   )

A.1:2            B.1:3           C.1:4             D .1:6

 

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