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    以下有关植物组织培养技术的叙述，正确的是（　　）
    A、用人工薄膜将愈伤组织包装后可制成人工种子
    B、在单倍体育种中运用了植物组织培养技术
    C、由于脱分化导致遗传物质改变，所以细胞的全能性提高了
    D、植物组织培养的目的只是为了获得完整的植株
    考点：植物培养的条件及过程
    专题：
    分析：1、植物组织培养的过程：外植体（离体的植物组织、细胞或器官）
    脱分化
    愈伤组织
    再分化
    胚状体→新植体．
    2、植物组织培养技术的应用：植物繁殖的新途径（微型繁殖、作物脱毒、人工种子）、作物新品种的培育（单倍体育种、突变体的利用）、细胞产物的工厂化生产．
    解答： 解：A、用人工薄膜将胚状体包装后可制成人工种子，A错误；
    B、单倍体育种过程为：先花药离体培养形成单倍体幼苗，再人工诱导染色体数目加倍．可见，在单倍体育种中运用了植物组织培养技术，B正确；
    C、脱分化导致细胞分化程度降低，全能性提高，但该过程不会导致遗传物质改变，C错误；
    D、植物组织培养的目的不完全是为了获得完整的植株，如获取胚状体制备人工种子、获取愈伤组织生产细胞代谢产物等，D错误．
    故选：B．
    点评：本题考查植物组织培养的相关知识，要求考生识记植物组织培养的原理、具体过程、条件及其在生产中的应用，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．
    练习册系列答案
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    B、果蝇的体细胞中只含有一个基因
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    C、F2出现四种基因型的个体
    D、F2出现四种表现型的个体，且比例为9：3：3：1

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    下列关于实验过程的描述中，不正确的是（　　）
    A、漂洗的目的是为了洗去根尖上的盐酸，避免与碱性染料发生中和反应
    B、用龙胆紫溶液是为了将细胞核中的染色体染色
    C、压片可将根尖细胞压成单层，使之不重叠
    D、当看到一个中期细胞时，要注意观察它是如何进入后期、末期

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    美与丑、聪明与愚蠢分别为两对相对性状．一个美女对箫伯纳说：如果我们结婚，生的孩子一定会像你一样聪明，像我一样漂亮．箫伯纳却说：如果生的孩子像你一样愚蠢，像我一样丑，那该怎么办呢？下列关于此问题的叙述中不正确的是（　　）
    A、美女和箫伯纳都运用了自由组合规律
    B、美女和箫伯纳都只看到了自由组合的一个方面
    C、除了上述的情况外，他们还可能生出“美+愚蠢”和“丑+聪明”的后代
    D、控制美与丑、聪明与愚蠢的基因位于同一条染色体上

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    西葫芦的果皮颜色由位于非同源染色体上的两对等位基因（B和b、T与t）控制，其中白、绿、黄色三种色素在果皮细胞内的转化途径如图所示，则下列说法中不正确的是（　　）
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    B、T基因控制生物性状的方式：基因控制酶的合成
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    D、基因型为BBtt的西葫芦与纯合的黄果皮西葫芦杂交得F1，F1自交得F2．从理论上讲，F2的性状分离比为白色：黄色：绿色=12：3：1

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    人21号染色体上的短串联重复序列（STR，一段核苷酸序列）可作为遗传标记对21三体综合征作出快速的基因诊断（遗传标记可理解为等位基因）．现有一个21三体综合征患儿，该遗传标记的基因型为++-，其父亲该遗传标记的基因型为+-，母亲该遗传标记的基因型为--．假设在减数分裂过程中，同源染色体的配对和分离是正常的．则该遗传标记未发生正常分离的是（　　）
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    下列有关血糖平衡调节的叙述，不正确的是（　　）
    A、胰岛素能促进④、⑤、⑥、⑦过程，从而使血糖浓度降低
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