组别 | 处理 | 发芽率(%) | |||
重复组 | 重复组 | 重复组 | 平均值 | ||
A | 100mg•kg-1 | 44 | 37 | 53 | 44.67 |
B | 200mg•kg-1 | 60 | 46 | 44 | 50.00 |
C | 300mg•kg-1 | 48 | 47 | 43 | 46.00 |
D | 400mg•kg-1 | 46 | 41 | 45 | 44.00 |
E | 500mg•kg-1 | 22 | 35 | 19 | 25.33 |
F | 清水浸种 | 36 | 40 | 32 | 36.00 |
G | 不浸种 | 27 | 21 | 24 | 24.00 |
分析 生物实验遵循的一般原则主要有对照原则、等量原则、单一变量原则和控制无关变量原则.据此分析作答.
解答 解:(1)减小偶然因素给实验结果带来的误差,每组实验要设置多个实验组.计算其平均值.
(2)根据题意可知,该实验的自变量是赤霉素溶液的浓度、是否用清水浸种,因变量是种子的发芽率.要判断赤霉素能否促进种子的萌发,应选择F组作为对照组.
(3)实验中比较F组与G组的实验自变量为是否用清水浸种,结果可知在一定的时间范围内清水浸种和不用清水浸种分别处理种子,清水浸种的种子发芽率较高.据表分析,浸种能促进黄芪种子萌发.根据实验结果可知,促进黄芪种子萌发的最适赤霉素对种子萌发的作用效果具有两重性的特点.
故答案为:
(1)减小偶然因素给实验结果带来的误差(避免无关变量的干扰)
(2)赤霉素溶液的浓度、是否用清水浸种 F
(3)浸种能促进黄芪种子萌发 两重性
点评 本题以赤霉素的相关知识为背景主要考查生物实验遵循的一般原则,意在强化学生对实验的分析能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种内斗争最激烈时是$\frac{K}{2}$时 | |
B. | 种群增长速率在$\frac{K}{2}$时最大 | |
C. | 达到K值时种群数量保持相对稳定 | |
D. | “S”型增长曲线适用于资源、空间有限的种群 |
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A. | 由造血干细胞分化成红细胞的过程是可逆 | |
B. | 低温引起的细胞冻伤和死亡属于细胞凋亡 | |
C. | 个体发育过程中细胞的衰老对生物体是有利的 | |
D. | 癌细胞容易在体内分散和转移,与其细胞膜上糖蛋白无关 |
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A. | 所有生物都含有DNA | B. | 部分病毒含有RNA | ||
C. | 细胞中DNA含量比RNA的高 | D. | 绝大多数生物的遗传物质是DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
基因组合 | A不存在,不管B存在与否(aaZ-Z-或aaZ-W) | A存在,B不存在(A_ZbZb或A_ZbW) | A和B同时存在(A_ZBZ-或A_ABW) |
羽毛颜色 | 白色 | 灰色 | 黑色 |
A. | 基因型纯合的灰色雄鸟与杂合的黑色雌鸟交配,子代中雄鸟表现为黑色 | |
B. | 基因型纯合的灰色雄鸟与杂合的黑色雌鸟交配,子代中雌鸟表现为灰色 | |
C. | 两只黑色的鸟交配,子代羽色只有黑色和白色两种表现型,则母本的基因型为AaZBW | |
D. | 两只黑色的鸟交配,子代羽色只有黑色和白色两种表现型,则父本的基因型为AaZBZb |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省高二上学期期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
某种雌雄同株植物(2n=18)的叶片宽度由等位基因(D与d)控制,花色由两对等位基因(A与a、B与b)控制。下图是花瓣细胞中色素形成的代谢途径示意图。某科学家将一株紫花宽叶植株和一株白花窄叶植株进行杂交,F1均表现为紫花宽叶,F1自交得到的F2植株中有315株为紫花宽叶、140株为白花窄叶、105株为粉花宽叶。请回答下列问题:
(1)若只考虑花色的遗传,让F2中全部紫花植株自花传粉,在每株紫花植株产生的子代数量相等且足够多的情况下,其子代植株的基因型共有__________种,其中粉花植株占的比例为__________。控制花色与叶片宽度的基因一共在__________对染色体上。
(2)为了获得这种植物的四倍体,科学家低温处理它正在有丝分裂的细胞,导致其染色体不分离,从而获得四倍体细胞并发育成植株。推测低温处理导致细胞染色体不分离的原因是_______。该四倍体植株和二倍体植株杂交后代体细胞的染色体数为__________,该后代是否可育?__________(“是”或“否”)。
(3)A基因和B基因分别编码酶1和酶2参与花色的控制。该事例说明基因通过控制__________,进而控制生物的性状。
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