A. | 小鼠原种与小鼠新种可组成一个种群 | |
B. | X表示基因突变和基因重组,为进化提供原材料 | |
C. | Y过程的实质就是定向改变种群的基因频率 | |
D. | Z表示地理隔离,阻断了种群间基因的交流,导致新物种产生 |
分析 题干中的“X、Y、Z表示物种形成的基本环节”,从图中分析可知,X、Y、Z分别表示遗传与变异,自然选择,生殖隔离.
现代生物进化理论主要内容:1、种群是生物进化的基本单位;2、突变和基因重组提供进化的原材料,变异是不定向的;3、自然选择导致种群基因频率的定向改变;4、通过隔离形成新的物种. 生物进化的实质是种群基因频率的改变,物种形成的标志是产生生殖隔离.
解答 解:A、种群是指在一定的区域内同种生物个体的总和,小鼠原种与小鼠新种是两个物种,不能组成一个种群,A错误;
B、X除了表示基因突变和染色体变异外,还表示基因重组,B错误;
C、Y为自然选择,在生物的进化过程中,自然选择使种群的基因频率发生定向改变,决定生物进化的方向,C正确;
D、Z表示生殖隔离,能阻断种群间基因的交流,导致新物种产生,D错误.
故选:C.
点评 本题以小鼠的进化过程为素材,考查生物进化的相关知识,意在考查学生运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分化,核遗传质没有发生改变,但mRNA有变化 | |
B. | 细胞衰老,细胞核变大,代谢速率减慢,细胞内各种酶活性降低,细胞膜通透性改变 | |
C. | 细胞凋亡,相关基因活动加强,有利于个体的生长发育 | |
D. | 细胞癌变,细胞膜的成分发生改变,有的产生甲胎蛋白、癌胚抗原等物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲为组成乙的基本单位,且乙中含有20种不同的甲 | |
B. | 由不同的甲形成乙后,相对分子量比原来少了4832 | |
C. | 甲形成乙的场所在细胞质、线粒体、叶绿体中均存在 | |
D. | 如果甲中的R为C3H5O2,则由两分子甲形成的化合物中含有16个H原子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | MERS冠状病毒体内仅有A、U、G、C四种碱基 | |
B. | MERS冠状病毒不能在人工合成的培养基上生长 | |
C. | 病毒是最基本的生命系统 | |
D. | MERS冠状病毒虽不具备细胞结构,但其生命活动离不开细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 随着环境温度的升高,cd段位置不断上移 | |
B. | c点之前影响光合速率的主要外界因素是CO2浓度 | |
C. | c点之后小麦光合作用强度不再增加可能与叶绿体中酶的数量有关 | |
D. | 将植物长期栽培于白天平均光照强度为b的自然环境中,该植物虽不能生长,但能维持生存 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一切动植物都是由细胞发育而来的 | B. | 新细胞可以从老细胞中产生 | ||
C. | 所有细胞都有完整的细胞核 | D. | 细胞学说在修正中前进 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | YyRr | B. | Yyrr | C. | yyRr | D. | yyrr |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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