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玉米是雌雄同株异花植物,籽粒糯性对非糯性是显性,将两纯合亲本间行种植.下列叙述正确的是(  )
A、非糯性亲本所结籽粒均为糯性
B、糯性亲本所结籽粒均为纯合子
C、糯性亲本所结籽粒种植后,所获籽粒中糯性:非糯性>3:1
D、糯性亲本所结籽粒种植后,所获籽粒中糯性:非糯性=3:1
考点:基因的分离规律的实质及应用
专题:
分析:根据题意分析可知:玉米籽粒糯性对非糯性是显性,受一对等位基因控制,遵循基因的分离定律.由于玉米是雌雄同株异花植物,将两纯合亲本间行种植,如果同株异花传粉,则后代仍为纯合体;如果异株间传粉,则后代都为杂合体.据此答题.
解答: 解:A、由于籽粒糯性对非糯性是显性,而非糯性亲本上有同株异花传粉,也有异株间传粉,所以非糯性亲本所结籽粒有糯性,也有非糯性,A错误;
B、糯性亲本上有同株异花传粉,也有异株间传粉,所结籽粒有纯合子,也有杂合子,B错误;
C、糯性亲本所结籽粒种植后,纯合子的后代都是糯性,杂合子的后代糯性:非糯性=3:1,因此,所获籽粒中糯性:非糯性>3:1,C正确;
D、根据C选项的分析可知,D错误.
故选:C.
点评:本题考查基因分离定律的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是研究不同波段的光对水绵光合作用影响的实验示意图.请据图回答问题:

(1)水绵叶绿体中含量最多的色素是
 
.图中a、c波段的光分别为
 
 

(2)若将水绵培养在缺镁的培养液中,会影响光合作用的
 
 阶段;观察水绵产生O2多少的指标是
 

(3)在其他条件适宜的情况下,温度对水绵光合作用及呼吸作用的影响如下表所示:
温度(℃)5101520253035
光照下吸收 CO2(mg/h)1.001.752.503.153.753.533.00
黑暗下释放 CO2(mg/h)0.500.751.251.752.253.003.50
每天交替进行12小时光照、12小时黑暗,水绵生长的最适温度是
 
,温度保持在35℃的条件下,水绵
 
(填“能”或“不能”)生长.在适宜光照下,该植物在30℃每小时可为好氧菌提供
 
mg的氧气(保留2位小数).

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科目:高中生物 来源: 题型:

对人体细胞内原癌基因的叙述正确的是(  )
A、只在肿瘤细胞中出现
B、加入化学致癌物的细胞才会出现
C、正常人细胞中也存在
D、感染了致癌病毒的细胞才会出现

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关ATP的叙述,正确的是(  )
A、线粒体是发菜细胞产生ATP的主要场所
B、ATP分子由1个腺嘌呤核糖核苷酸和3个磷酸基团组成
C、ATP的合成与细胞放能反应相关联
D、植物细胞ATP产生的途径有光合作用、细胞呼吸和化能合成作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于细胞中化学成分的叙述错误的是(  )
A、蛋白质的基本组成单位是氨基酸
B、胆固醇、性激素、维生素D都属于脂质
C、染色体的组成成分是脱氧核糖和蛋白质
D、动物乳汁中的乳糖和植物细胞中的麦芽糖都属于二糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

水稻的非糯性对糯性是显性,将纯合子糯性品种与纯合子非糯性品种杂交得到Fl,让Fl自交得到F2.取F2植株的花粉用碘液染色,已知非糯性花粉遇碘呈蓝黑色,糯性花粉遇碘呈橙红色.在显微镜下统计这两种花粉,非糯性花粉与糯性花粉的比应是(  )
A、1:1B、1:2
C、2:1D、3:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

ABO血型是由IA、IB和i三种血型基因所决定,血型基因位于第9对同源染色体上.由于IA、IB是显性基因,i是隐性基因,所以第9对染色体只要一条带IA基因,无论另一条染色体相应位点上是IA,还是i基因,都表现为A型血.O型血则必须是第9对同源染色体上都是i基因.如果第9对染色体上一条带IA基因,另一条带IB基因,就表现为AB型血.如果一对配偶男方为A型血,女方为O型血,则他们子女的血型(  )
A、可以与母亲或父亲都不相同
B、可以出现AB型或B型
C、只能出现A型
D、可能出现A型或O型

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科目:高中生物 来源: 题型:

将培植在琼脂培养基内的蚕豆幼苗分别放入四个暗箱中一段时间(如图),其中第②和第④号暗箱分别在顶部和右侧开孔,使光线能射入,下列有关说法错误的是(  )
A、用③④这两个装置进行实验,可了解蚕豆茎的生长与光的关系,其中③装置起对照作用
B、用①③这两个装置进行实验,可了解蚕豆茎和根的生长与重力的关系,其中①装置起对照作用
C、①装置中的蚕豆幼苗的茎将背地生长,④装置中的蚕豆幼苗的茎尖将弯向光源生长
D、如将④装置放在匀速旋转器上,茎尖将弯向小孔一侧生长

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科目:高中生物 来源: 题型:

《现代生物技术专题》P7“思考与探究”的第1题:限制酶在DNA的任何部位都能将DNA切开吗?以下是四种不同限制酶切割形成的DNA片段:

你是否能用DNA连接酶将它们连接起来?
 
 
能连接形成
 

 
 
能连接形成
 

 
 
能连接形成
 

 
 
能连接形成
 

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