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    后代只出现一种表现型的杂交组合是（　　）
    A、Ee×Ee
    B、EeFF×eeff
    C、EeFF×EEFf
    D、Ff×ff
    考点：基因的自由组合规律的实质及应用
    专题：
    分析：1、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合．
    2、逐对分析法：首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘．EE和Ee、FF和Ff的表现型相同，为显性性状，rr、ff为隐性性状．据此答题．
    解答： 解：A、Ee×Ee→EE、Ee、ee，只有一对等位基因，杂交产生表现型种类数为2种，A错误；
    B、Ee×ee→ff→Ee、ee，FF×ff→Ff，所以杂交产生表现型的种类数=2×1=2种，B错误；
    C、Ee×EE→EE、Ee，FF×Ff→FF、Ff，所以杂交产生表现型的种类数=1×1=1种，C正确；
    D、Ff×ff→Ff、ff，杂交产生表现型的种类数为2种，D错误．
    故选：C．
    点评：本题考查基因分离定律和基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生利用遗传定律解决自由组合问题，是常用的一种方法，考生需重点掌握，归纳总结．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为核苷酸的模式图，下列相关说法正确的是（　　）
    A、DNA与RNA在核苷酸上的不同之处表现在①和②两方面上
    B、核苷酸是组成核酸的基本单位，不能再被水解
    C、③在病毒中共有4种，在人体中共有8种
    D、植物体内的③有5种，②有2种

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1是某组织局部结构模式图．图2是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表某内分泌腺或具有分泌功能的结构，X、Y代表激素．下列叙述正确的是（　　）
    A、图1中，A液与B液中的各种成分含量基本相同
    B、图1中B液渗透压的大小主要与无机盐、血糖的含量有关
    C、图2中甲为下丘脑，激素Y的名称是促甲状腺激素
    D、图2中①②③④四个过程，具有抑制作用的是②③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    景天科植物A有一个很特殊的CO2同化方式：夜间气孔开放，吸收的CO2生成苹果酸储存在液泡中（如图一所示）：白天气孔关闭，液泡中的苹果酸经脱羧作用释放CO2用于光合作用（如图二所示）．十字花科植物B的CO2同化过程如图三所示，请回答下列问题：

    （1）在叶绿体中，吸收光能的色素分布在
     
    的薄膜上；可以用
     
    提取叶绿体中的色素．
    （2）植物A夜晚能吸收CO2，却不能合成（CH2O）的原因是缺少光反应产生的
     
    ；白天植物A进行光合作用所需的CO2，除来自苹果酸的分解外，还来自
     
    ．
    （3）在上午10：00时，突然降低环境中CO2浓度后的一小段时间内，植物A和植物B细胞中C3含量的变化分别是A：
     
    ，B：
     
    ．（填“基本不变”、“增加”或“下降”）
    （4）研究还发现，当土壤干旱时，根细胞会迅速合成某种化学物质X．有人推测根部合成的X运输到叶片，能调节气孔的开闭．他们做了如下实验：从同一植株上剪取大小和生理状态一致的3片叶，分别将叶柄下部浸在不同浓度X的培养液中．一段时间后，测得的有关数据如下表所示．（注：气孔导度越大，气孔开启程度越大．）
    培养液中X的浓度/mol?m-3
    5.0×10-55.0×10-45.0×10-3
    叶片中X的浓度/nmol?g-1（鲜重）2.472.979.28
    叶片的气孔导度/mol?m-2?s-10.540.430.27
    ①以上方案有不完善的地方，请指二处并加以修正．
    a．
     
    ；
    b．
     
    ．
    ②若表中数据为方案完善后得到的结果，那么可推测，在一定的浓度范围内，随着培养液中X的浓度增大，叶片蒸腾作用强度
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某多肽分子式是CaHbO4N3，将它彻底水解后都能得到下列三种氨基酸：甘氨酸（C2H5O2N）、丙氨酸（C3H7O2N）、苯丙氨酸（C9H11O2N），则这些肽共多少种（　　）
    A、6B、5C、3D、2

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究酵母菌细胞的呼吸方式”后，想进一步探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时，哪种条件下消耗葡萄糖较少的问题．他们进行了如下实验：将无菌葡萄糖溶液与少许活性酵母菌混匀后密封（瓶中无氧气），按如图甲装置实验．当测定甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时，撤去装置，将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤，除去酵母菌，得到滤液1和滤液2．请分析回答：

    （1）甲、乙两组的实验变量是
     
    ，实验中需控制的无关变量主要有
     
    ．（至少写2个）
    （2）酵母菌产生CO2的场所是
     
    ．
    （3）利用提供的U形管（如图丙，已知滤液中的葡萄糖不能通过U形管底部的半透膜，其余物质能通过）、滤液1和滤液2等，继续完成探究实验．
    实验步骤：
    ①将
     
    的滤液1和滤液2分别倒入U形管的A、B两侧并标记．
    ②一段时间后观察
     
    的变化．
    实验结果预测和结论：
    ①如果
     
    ，则有氧呼吸消耗的葡萄糖少．
    ②如果
     
    ，则有氧呼吸消耗的葡萄糖多．
    ③如果A、B两侧液面高度相同，则
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一种鹰的羽毛有条纹和非条纹、黄色和绿色的差异，已知决定颜色的显性基因纯合子不能存活．如图显示了鹰羽毛的杂交遗传，下列描述合理的是（　　）
    A、绿色对黄色完全显性，且绿色纯合致死
    B、控制羽毛性状的两对基因自由组合
    C、F1的绿色非条纹的个体测交，后代的性状分离比是1：1：1：1
    D、亲本P中黄色非条纹个体是杂合体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在CO2浓度为0.03%和适宜的恒定温度条件下，测定植物甲和植物乙在不同光照条件下的光合速率，结果如图．下列有关分析正确的是（　　）
    A、当光照强度为1klx时，植物甲开始进行光合作用
    B、当光照强度为3klx时，植物乙的总光合速率是0mg/（100cm2叶?h）
    C、若在c点时突然停止CO2供应，短时间内植物甲的叶绿体中C3的含量会增加
    D、d点时限制植物乙的光合速率增大的主要环境因素是CO2的浓度

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    从某腺体的细胞中，提取出附着有核糖体的内质网，放入含有放射性标记的氨基酸的培养液中．培养液中含有核糖体和内质网完成其功能所需的物质和条件．很快连续取样，并分离核糖体和内质网．测定标记的氨基酸出现在核糖体和内质网中的情况，结果如图所示．
    请回答：
    （1）该实验是研究该腺体细胞的
     
    过程（填生理活动）．
    （2）放射性氨基酸首先在核糖体上大量累积，最可能的解释是
     

    （3）放射性氨基酸既在核糖体上积累之后，在内质网中也出现，且数量不断增多，最可能的解释是
     
    ．
    （4）实验中，培养液相当于细胞中的
     
    ．

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