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    之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化．
    考点：生物进化与生物多样性的形成
    专题：
    分析：本题的知识点是生物共同进化的概念，先回忆生物共同进化的概念，然后结合题干信息进行解答．
    解答： 解：不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化，通过漫长的共同进化形成了生物多样性．
    故选答案为：
    不同物种
    点评：对于生物的共同进化的概念的理解和掌握是本题考查的重点．
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为菊花的组织培养过程，请回答：

    （1）外植体的选择直接关系到实验的成功与否，菊花组织培养中一般选择
     
    植株茎上部新萌生的侧枝．理由是
     
    ．
    （2）上述途径中无论是脱分化形成愈伤组织，还是再分化出丛芽或根与培养基中添加植物激素有关，如生长素和细胞分裂素就是这种关键性的植物激素．在生长素存在的情况下，细胞分裂素的作用呈现加强的趋势，这体现了多种激素
     
    调节，两者的浓度、
     
    和
     
    也影响植物细胞的发育方向．
    （3）在培养过程中为了检验制备的培养基是否合格，采取的措施是
     
    ，如果
     
    ，说明培养及制备成功，否则需要重新制备．
    （4）外植体除了通过诱导出愈伤组织发育成植株外，还可以通过诱导产生
     
    阶段发育成植株．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    学习是
     
    不断地接受刺激、获得新的
     
    、习惯和积累经验的过程．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    利用溴甲酚紫指示剂，检测金鱼藻生活环境中气体含量变化的实验操作如下．对此相关叙述正确的是（　　）
    A、溴甲酚紫指示剂在pH升高的环境中变为黄色
    B、溴甲酚紫指示剂变为黄色是由于金鱼藻呼吸作用释放出CO2
    C、这个实验可表明呼吸作用释放CO2，光合作用释放O2
    D、实验操作3～5表明光合作用使pH至降低

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一个随机交配的种群中，在没有迁移等条件下，两年内该种群的基因型频率的变化如表．根据现代生物进化理论，在这两年中与这对基因有关的判断，正确的是（　　）
    年份AA（%）Aa（%）aa（%）
    1402040
    2255025
    A、该种群没有表现出生物的进化
    B、该种群将朝着Aa增多的方向进化
    C、该种群的生活环境有较大变化
    D、该种群将较容易发生基因突变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示DNA分子平面结构图，仔细阅图回答下列问题：

    （1）写出图中各编号的中文名称：
    ④
     
    ； ⑧
     
    ； ⑨
     

    （2）图中共有脱氧核苷酸
     
    个，碱基
     
    对．
    （3）如果将细胞培养在含32P的同位素培养基上，则能在此图的
     
    成分上可以测到32P．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    玉米种子在黑暗中萌发，测定胚芽鞘与幼根中各部分生长素含量，结果如图A所示．请据图分析回答：

    （1）合成生长素旺盛的部位是
     
    和
     
    ．
    （2）生长素在胚芽鞘和幼根中的运输方向是
     
    ．
    （3）调节根尖伸长区细胞伸长的生长素来源于
     
    ．
    （4）切除玉米胚芽鞘的顶端，然后在其左侧放置含有不同浓度生长素的琼脂块，保持在黑暗中12h．胚芽鞘可能向右弯曲，弯曲角度如图B所示．生长素浓度与弯曲角度关系如图C所示．实验要在黑暗中进行的原因是
     
    ．
    （5）请分析说明实验结果：
     

    （6）在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去玉米田间的双子叶杂草、图D表示生长素浓度对两类植物生长的影响，则A、B曲线分别表示何类植物，以及应当选用生长素类似物的浓度是
     

    A．玉米、双子叶杂草；a点浓度
    B．双子叶杂草、玉米；b点浓度
    C．玉米、双子叶杂草；b点浓度
    D．双子叶杂草、玉米；c点浓度
    （7）盛花期连续暴雨影响了大田油菜的正常授粉，防止减产的补救措施是
     

    A．喷施硼肥
    B．追施氮肥
    C．喷施一定浓度生长素类似物溶液
    D．以上均不可取．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列设想中，从生物技术的原理看，无法实现的是（　　）
    A、用基因工程技术获得SARS疫苗
    B、用细胞工程技术制备抗HIV的抗体
    C、用发酵工程技术制造能分解各种塑料废弃物的超级“工程菌”
    D、用细胞工程技术快速育成大量红豆杉苗

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    干扰素是能够抑制多种病毒复制的抗病毒物质．科学家利用基因工程技术从人的T淋巴细胞中提取干扰素基因转入羊的DNA中，培育出羊乳腺生物发生器，使羊乳汁中含有人体干扰素．请回答：
    （1）科学家将人的干扰素基因与乳腺蛋白基因的
     
    等调控组件重组在一起，通过显微注射等方法，导入哺乳动物的
     
    细胞中，然后，将该细胞送入母体内，使其生长发育成为
     
    动物．
    （2）在该工程中所用的基因“剪刀”是
     
    ．将人体干扰素基因“插入”并连接到羊体细胞DNA上所需要的酶是
     
    ．人体干扰素基因之所以能“插入”到羊的DNA内，原因是
     
    ．
    （3）请在下框中画出某DNA片段被切割形成黏性末端的过程示意图．

    （4）如何检测和鉴定人的干扰素因素已被成功导入羊体内？请写出两种方法：
     
    、
     
    ．
    （5）为了使T淋巴细胞在体外产生大量的干扰素，有人进行了实验，可是当将T淋巴细胞在体外培养繁殖了几代后，细胞分裂就停止了．请你用细胞工程的方法，以小鼠为实验对象，提出一个既能使T淋巴细胞在体外培养繁殖，又能获得大量小鼠干扰素的实验设计简单思路：
     
    ．

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