Question

如图表示人体内某些分泌细胞及对应激素之间的关系．请据图回答：

（1）若“+”表示促进作用，“-”表示抑制作用，则图中B激素为

 

，①处的作用为

 

（用“+”和“-”表示）．
（2）甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，某同学由“高温处理酶能影响酶的活性”联想到“高温处理甲状腺激素是否也影响甲状腺激素的活性”．该同学以小白鼠为实验对象进行探究，请你帮助完成下列问题：
实验材料和用具：正常的实验小白鼠2组（每组10只）、注射器、烧杯、量筒、水浴锅、试管等、甲状腺制剂．
请分析回答问题：
a．为什么小白鼠每组10只，而不是每组1只？

 

b．实验步骤：
①将健康的、生长状况、体形、年龄等相似的小白鼠等分成A、B两组，观察并记录其生理状况；
②将这两组小白鼠的甲状腺切除，小白鼠出现精神萎靡、食欲不振等现象；
③量取两分等量的甲状腺激素制剂，一组进行水浴高温处理，然后冷却至与另一组温度相同
④

 

．
一段时间后，观察并记录其生理状况．
c．实验结果的预测和结论：
①如果B组小白鼠的生理状况和A组一样，说明高温处理不影响甲状腺激素的活性；
②如果B组小白鼠

 

，说明高温处理能降低甲状腺激素的活性；
③如果B组小白鼠

 

，说明高温处理能

 

．

Answer 1

考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用

专题：

分析：1、甲状腺的分级调节：如果外界条件寒冷或者甲状腺激素含量低等情况下，下丘脑会分泌促甲状腺激素释放激素，这种激素作用于垂体后，使垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，使甲状腺分泌甲状腺激素分泌增多；
2、甲状腺激素的反馈调节：当甲状腺激素增多后，反过来又会抑制下丘脑和垂体的激素分泌，使得机体得到甲状腺激素的调节，同时又保证甲状腺激素分泌不致过多．
3、由图可知，激素A作用的细胞是垂体细胞，激素A是由a细胞分泌，所以a细胞是下丘脑细胞；甲状腺分泌的甲状腺激素作用于下丘脑和垂体，所以①处的激素是由甲状腺分泌，所以激素C是甲状腺激素，激素B是促甲状腺激素．

解答： 解：（1）分析题图可知，该图显示的是a细胞、垂体细胞、甲状腺细胞之间的关系，那么a细胞应该是下丘脑分泌细胞；激素A是下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，激素B是垂体细胞分泌的促甲状腺激素，激素C是甲状腺细胞分泌的甲状腺激素；①是指激素C对下丘脑的作用，激素C是甲状腺激素，对下丘脑有抑制作用，这是甲状腺激素的负反馈调节方式．
（2）a．排除因个体差异对实验结果造成干扰，提高实验结果的可信度，所以小白鼠每组10只．
b．实验步骤：
①将健康的、生长状况、体形、年龄等相似的小白鼠等分成A、B两组，观察并记录其生理状况；
②将这两组小白鼠的甲状腺切除，小白鼠出现精神萎靡、食欲不振等现象；
③量取两分等量的甲状腺激素制剂，一组进行水浴高温处理，然后冷却至与另一组温度相同
④属于设置对照实验，变量是对甲状腺激素是否用高温处理，所以步骤为：在相同的适宜外界环境条件下，向A组小白鼠注射适量的甲状腺激素制剂，向B注射等量的经过高温水浴处理的甲状腺激素制剂．
c．实验结果的预测和结论：
①如果B组小白鼠的生理状况和A组一样，说明高温处理不影响甲状腺激素的活性；
②如果B组小白鼠精神萎靡、食欲不振，说明高温处理能降低甲状腺激素的活性；
③如果B组小白鼠兴奋性比A组高，说明高温处理能 提高甲状腺激素的活性．
故答案为：
（1）促甲状腺激素-
（2）a．排除因个体差异对实验结果造成干扰，提高实验结果的可信度
     b．④在相同的适宜外界环境条件下，向A组小白鼠注射适量的甲状腺激素制剂，向B注射等量的经过高温水浴处理的甲状腺激素制剂
     c．实验结果的预测和结论（与步骤的操作相对应即可）
②精神萎靡、食欲不振
③兴奋性比A组高      提高甲状腺激素的活性

点评：本题考查探究实验，具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理．