Ach浓度(mmol/mL) | C处(ms) | d处(ms) |
0.1 | 5.00 | 5.56 |
0.2 | 5.00 | 5.48 |
0.3 | 5.00 | 5.31 |
0.4 | 5.00 | 5.24 |
分析 胰岛B细胞能够分泌胰岛素,胰岛素是惟一能降低血糖的激素,其作用分为两个方面:促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质;抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化.
兴奋在神经纤维上传导可以是双向的;但是由于神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜,因此兴奋在两个神经元之间传导只能是单向的.
解答 解:(1)胰岛B细胞所分泌的细胞是胰岛素,它能够加强肝脏对肝糖原的合成作用,细胞膜上的糖蛋白具有识别作用.
(2)神经冲动在神经元之间只能从一个轴突末端传递到另一个神经元,只能单向传递,故能引起反应的为d e
(3)该实验的目的是探究神经组织内乙酰胆碱浓度对信息传递的速度有无影响.图中C处是同一个神经元之间的传递,d处是神经元之间的传递.由表中数据可知乙酰胆碱浓度不影响兴奋在神经元纤维上的传导速度,但是影响兴奋在突触间的传递速度,且浓度越高,兴奋经过突触传递越快.
(4)神经递质存储于突出小泡内,由细胞膜经过胞吐分泌出去,实现电信号向化学信号的转变.
故答案为:
(1)胰岛素 将葡萄糖合成肝糖原 细胞膜 糖蛋白
(2)d、e
(3)乙酰胆碱的浓度不影响兴奋在神经元内部的传导速度 乙酰胆碱的浓度影响突触传导速度,浓度较大时突触传导速度加快
(4)突触小泡 细胞分泌(或胞吐、外排) 电信号→化学信号
点评 本题结合细胞通讯的几个实例,考查了激素调节和神经调节的相关知识,要求考生能够识记胰岛素的生理作用;明确两个神经元之间兴奋传导只能是单向的;能够根据图解总结细胞膜的功能;通过表格的分析得出相应结论.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗体可与抗原特异性结合,并将其彻底消灭 | |
B. | 效应T细胞可直接消灭侵入宿主细胞的抗原 | |
C. | 吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中都发挥作用 | |
D. | 接触过敏原就可引起过敏反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都选用结构简单的生物作为实验材料,繁殖快、容易观察实验结果 | |
B. | 格里菲斯和艾费里的肺炎双球菌转化实验都是在小鼠体内进行的 | |
C. | 两个实验都运用了同位素示踪法 | |
D. | 两个实验都证明了DNA是主要的遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | a的种类约有20种,与双缩脲试剂混合呈紫色 | |
B. | 细胞中B的种类有2种 | |
C. | 成分A在细胞内的结构和功能具有多样性 | |
D. | A、B可共同组成染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在转基因植物某个细胞中,所有基因都表达,但表达的时间不相同 | |
B. | 进行基因治疗时可用某些病毒作运载体 | |
C. | 利用植物细胞工程技术可培育出种间杂种 | |
D. | 单克隆抗体可以在生物体外制备 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体液调节即激素调节 | |
B. | 神经调节的基本方式是反射 | |
C. | 体液调节的途径是血液的运输 | |
D. | 跳水运动员一刹那做出精美复杂的动作只是由于神经调节的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只有细胞生物才可能具有癌基因,病毒没有癌基因 | |
B. | 对所有生物来说,细胞的衰老和个体的衰老一定不是同步的 | |
C. | 受精卵中的所有基因均被表达,因此受精卵具有全能性 | |
D. | 细胞凋亡过程中有新蛋白质的合成,体现了基因的选择性表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | ②和③相间排列,构成了DNA分子的基本骨架 | |
B. | ④的名称是胞嘧啶脱氧核苷酸 | |
C. | 当DNA复制时,⑨的形成不需要酶 | |
D. | 图中DNA分子中特定的脱氧核苷酸序列代表了遗传信息 |
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