下图表示某物种迁入新环境后,种群增长速率随时间的变化关系,下列有关叙述,不正确的是( )
A.第10年后,该种群的数量开始下降 |
B.经调查该种群在第10年时个体数量为n,估算该种群在此环境中的环境负荷量约为2n |
C.该种群在20年内呈“S”型增长 |
D.经调查该种群在第20年时的出生率为m,估算种群在此环境中的死亡率为m |
A
解析试题分析:10到15年,种群增长速率仍然大于0,种群数量一直增长;A错误。K/2,时种群增长速率最大,图示的第10年时种群增长速率最大,由此可知该种群在此环境中的环境负荷量约为2n;B正确。20年内,种群增长速率先增大后减小最后为0,由此可推知该种群在20年内呈“S”型增长;C正确。20年时种群数量达到环境的最大容纳量,此时种群增长速率=0,由此可推知在该年份(若不考虑其它因素对种群数量的影响),种群的出生率=死亡率;D正确。
考点:本题考查种群数量的变化,意在考查结合图示信息,运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
人工种子是指植物离体培养中产生的胚状体,包裹在含有养分和具有保护功能的物质中,并在适宜的条件下能够发芽出苗的颗粒体。下列与人工种子形成过程无关的是( )
A.细胞的脱分化和再分化 | B.细胞的全能性 |
C.细胞的有丝分裂 | D.细胞的减数分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂,下列描述正确的是( )。
A.处于分裂间期和中期的细胞数目大致相等 |
B.视野中不同细胞的染色体数目可能不相等 |
C.观察处于分裂中期的细胞,可清晰看到赤道板和染色体 |
D.细胞是独立分裂的,因此可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图表示在一个有限环境中某一种群增长的曲线,下列有关叙述正确的是( )
①K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值 ②在K值时,种群的增长率最大
③如果不考虑迁入迁出等其它因素,在K值时出生率大致等于死亡率
④假设这是鱼的种群,当种群达到K值时开始捕捞,可持续获得最高产量
A.①② | B.①④ | C.①③ | D.③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
在一个生态系统中,草食动物所同化的能量等于( )
A.生产者固定的太阳能的总量 |
B.生产者固定的太阳能的总量减去生产者的呼吸量 |
C.被草食动物吃了的植物所含的能量减去粪便等排遗物中的能量 |
D.用于草食动物的生长、发育、繁殖等生命活动所需的能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
为探究主动运输的特点,科研人员利用图6-14-3装置进行实验(HgCl2能抑制ATP水解),实验得到如图6-14-4所示的结果。据实验判断下列说法错误的是( )
图6-14-3
图6-14-4
A.本实验是探究HgCl2和细胞成熟程度对细胞主动运输(吸收磷酸盐)的影响 |
B.温度、pH、溶解氧、胡萝卜片的量是需要控制的无关变量 |
C.科研人员在实验前后需测定溶液中磷酸盐的浓度 |
D.比较乙组和丙组结果,可知细胞主动运输(吸收磷酸盐)需要消耗能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
某地红松林受到人为砍伐破坏,形成一片“空地”,一段时间后空地上出现杨树、白桦等植物。但随着时间的推移,红松林重新成为该处的优势种。下列有关说法不正确的是( )
A.“空地”上出现杨树、白桦属于次生演替 |
B.“空地”形成前后,物种的丰富度不同 |
C.与杨树、白桦相比,红松林在竞争中处于优势 |
D.“空地”上的红松林一定与其他红松林的物种组成相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列是人类探索遗传奥秘的几个经典实验,其中表述合理的是( )
A.孟德尔通过豌豆杂交实验发现了基因,摩尔根用实验证明了基因在染色体上 |
B.格里菲思用肺炎双球菌感染小鼠的实验,证明了DNA是转化因子 |
C.沃森和克里克发现了DNA双螺旋结构,提出了DNA半保留复制方式的假说 |
D.许多科学家相继研究,将逆转录和RNA复制纳入细胞生物的中心法则范畴 |
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