A. | 生长素在植物体内可以进行极性运输和非极性运输 | |
B. | 肾上腺素分泌后通过体液运输到全身各处发挥作用 | |
C. | 抗体在高尔基体内加工成熟后经囊泡运输至细胞膜,再分泌到细胞外 | |
D. | 神经递质在突触间隙通过主动运输到达突触后膜,该过程需要消耗能量 |
分析 1、生长素的运输:
(1)极性(轴向)运输:生长素只能从形态学上端向形态学下端运输.
(2)横向运输:在单侧光或重力作用下还可以引起生长素在茎、根等处的横向运输.这种运输往往与单方向刺激有关.
(3)非极性运输:如在成熟组织中是非极性运输,是通过韧皮部运输的.
2、体液调节的特点:①微量高效;②通过体液运输到全身各处;③特异性(只能作用于靶细胞、靶细胞).
解答 解:A、生长素在植物体内可以进行极性运输(从形态学上端运输至形态学下端)和非极性运输(如在成熟组织中是非极性运输,是通过韧皮部运输的),A正确;
B、激素分泌后通过体液运输到全身各处发挥作用,B正确;
C、抗体属于分泌蛋白,在高尔基体内加工成熟后经囊泡运输至细胞膜,再分泌到细胞外,C正确;
D、神经递质在突触间隙通过扩散的方式到达突触后膜,该过程不需要消耗能量,D错误.
故选:D.
点评 本题考查了物质跨膜运输的有关知识,要求识记生长素的产生和运输方向,识记体液调节的特点,掌握分泌蛋白合成和分泌的过程,再结合所学知识准确判断各项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蒸腾作用 | B. | 细胞呼吸 | ||
C. | 光合作用 | D. | 水分和无机盐的吸收 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 促进染色单体分开,形成染色体 | B. | 诱导染色体多次复制 | ||
C. | 抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成 | D. | 促进细胞融合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有丝分裂和减数分裂都可能发生染色体变异 | |
B. | 染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观察 | |
C. | 姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组 | |
D. | 秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体数目加倍 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核膜上的核孔可以让蛋白质和此种特殊的RNA自由进出 | |
B. | 这种特殊的非编码RNA与mRNA彻底水解后,均可得到6种终产物 | |
C. | 作为胰腺癌生物标记的RNA,其翻译成的蛋白质中一般含20种氨基酸 | |
D. | 这种特殊的非编码RNA在胰腺癌患者细胞的细胞质内合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 等位基因随同源染色体分开而分离 | |
B. | 等位基因位于同源染色体上 | |
C. | 具一对相对性状的纯合亲本杂交得F1,F1测交,后代表现型之比接近1:1 | |
D. | 具一对相对性状的纯合亲本杂交得F1,F1自交,后代表现型之比接近3:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质长期摄入不足,引起机体组织水肿 | |
B. | 处于炎热环境中,毛细血管舒张、血流量加快 | |
C. | 饮水不足或饮食过咸时,体内细胞外液渗透压升高 | |
D. | 某病菌再次入侵人体时,诱发记忆细胞增殖和分化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②⑥ | B. | ③④⑥ | C. | ②③⑤ | D. | ①②⑤ |
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科目:高中生物 来源:2016届宁夏石嘴山市高三下第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于优生措施的相关说法错误的是
A.遗传咨询、产前诊断等对预防遗传病有重要意义
B.羊水检测可检查出染色体异常遗传病和多基因遗传病
C.产前基因诊断不含致病基因的胎儿也可能患先天性疾病
D.经B超检查无缺陷的胎儿也可能患遗传病
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