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关于脊椎动物和人激素调节的叙述,正确的是( )

A. 胰高血糖素能促进肝糖原和肌糖原分解转化为血糖

B. 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制

C. 摘除小白鼠的垂体后,其体内促甲状腺激素释放激素分泌量将减少

D. 激素能作用于全身所有的细胞,具有微量、高效的特点

 

B

【解析】

试题分析:胰高血糖素能促进肝糖原分解,促进一些非糖物质转化为葡萄糖,故A错误;摘除垂体,垂体分泌的促甲状腺激素减少,导致甲状腺激素分泌减少,负反馈使促甲状腺激素释放激素的分泌量增加,故C错误;激素作用与靶细胞,与靶细胞上的特异性受体相结合,例如促甲状腺激素只作用于甲状腺,故D错误。

考点:本题主要考查通过激素的调节,主要是各种激素的协调调节作用。

 

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015届黑龙江大庆铁人中学高二上期期末生物卷(解析版) 题型:选择题

下列关于体液调节的叙述中,不正确的是( )

A.体液调节比神经调节持续时间长

B.体液调节比神经调节作用范围广

C.参与体液调节的化学物质就是各种激素

D.参与体液调节的化学物质需要体液运输

 

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科目:高中生物 来源:2015届黑龙江哈尔滨第六中学高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:综合题

现有甲、乙、丙三人,甲正常,乙的胰岛B细胞被自身免疫反应所破坏,丙的胰岛B细胞功能正常、体内含有抗胰岛素受体的抗体。

请回答下列问题:

(1)甲在某次运动前后血糖浓度的变化如右图所示。bc段血糖浓度下降的直接原因是 cd段血糖浓度升高主要是由于血液中 的明显增加引起的,该物质能引起肝细胞

(2)给丙注射胰岛素(填“能“或“不能”) 有效调节其血糖水平,原因是

 

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科目:高中生物 来源:2015届黑龙江哈尔滨第六中学高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

有关生物体对刺激做出反应的表述,错误的是( )

A.病毒感染→人体T细胞分泌特异性抗体→清除病毒

B.外界温度降低→哺乳动物体温调节中枢兴奋→体温稳定

C.摄入高糖食品→人体胰岛素分泌增加→血糖水平回落

D.单侧光照→植物体生长素重新分布→向光弯曲

 

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科目:高中生物 来源:2015届黑龙江哈尔滨第六中学高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列关于激素的叙述,错误的是( )

A.肾上腺素发挥作用后被灭活

B.体内失水过多时抗利尿激素释放减少

C.激素调节过程中存在反馈调节

D.对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲状腺疾病

 

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科目:高中生物 来源:2015届黑龙江哈尔滨第六中学高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

兴奋在神经细胞间传递是通过突触来传递的。下列对于递质的叙述,错误的是( )

A.递质通过突触前膜释放到突触间隙,作用于突触后膜

B.递质是一种化学信号

C.递质能使突触后膜电位发生改变

D.递质传递是双向的

 

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科目:高中生物 来源:2015届黑龙江哈尔滨第九中学高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:综合题

12分)请据图请回答下列问题:

1)正常人血糖含量是 g/L,饥饿时血糖的主要来源是 过程(填序号),此过程发生在 细胞中,促进此过程的激素是 ,胰岛素的作用是促进填序号)。

2)在血糖调节过程中,胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌,这种调节方式叫做

 

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科目:高中生物 来源:2015届黑龙江哈尔滨第九中学高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

生态系统的自我调节能力取决于

A.生产者 B.营养结构的复杂程度

C.分解者 D.非生物的物质和能量

 

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科目:高中生物 来源:2015届黑龙江哈尔滨第九中学高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

图所示为反射弧结构模式图ac处分别放置电位计,b处给以适宜刺激。据图分析下列说法正确的

A.骨骼肌收缩,发生反射活动

B.骨骼肌不收缩,无反射活动

C.骨骼肌收缩,并在ac处均测到电位变化

D.骨骼肌收缩,a处测到电位变化,c处未测到

 

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