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    下列与蛋白质分子中肽键数量变化有关的是（　　）
    A、红细胞吸收葡萄糖
    B、用开水煮鸡蛋
    C、洋葱根尖细胞染色体的复制
    D、淀粉酶在适宜条件下对淀粉的水解
    考点：蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合,蛋白质在生命活动中的主要功能
    专题：
    分析：氨基酸脱水缩合形成肽链，形成的化学键是肽键，肽键的分子式是-CO-NH-．
    解答： 解：A：红细胞吸收葡萄糖进行无氧呼吸，A错误；
    B、用开水煮鸡蛋破坏了蛋白质的空间结构，肽键数没有变化，B错误；
    C、染色体是由蛋白质和DNA构成的，洋葱根尖细胞染色体的复制包括DNA的复制和蛋白质的合成，肽键数增加，C正确；
    D、淀粉属于糖类，水解后肽键数没有变化，D错误．
    故选：C．
    点评：本题考查蛋白质的合成--氨基酸脱水缩合、蛋白质在生命活动中的主要功能的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为体液免疫过程，据图回答问题．

    （1）图中属于体液免疫的反应阶段的是
     
    （填编号）
    （2）G过程主要在
     
    中进行
    （3）记忆B细胞和效应B细胞的区别在于
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图中的a、b、c、d分别代表人体内的四种大分子化合物，下列有关说法不正确的是（　　）
    A、分子c的种类约61种，只含三个碱基，分子量比b小得多
    B、b、c、d的合成离不开化合物a，这四种大分子化合物的主要合成场所相同
    C、b、c、d三种化合物能同时存在于同一个细胞器中
    D、a、b彻底水解后可得到四种不同的化合物，四种相同的化合物

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物生理学家对植物的光合作用和细胞呼吸进行了大量的研究，下图甲表示温度对某植物CO2的外界吸收量与释放量的影响；图乙表示进行这两种生理过程的细胞器之间的关系．请回答相关问题：

    （1）甲图中A点时，植物的光合作用是否达到了最大值？
     
    ．A～B阶段CO2吸收量逐渐下降的原因是
     
    ．
    （2）研究证明，光合作用达到最强时的温度并不能使植物细胞呼吸强度达到最大，请简要解释出现这一现象的原因：
     
    ．
    （3）在甲图中A点时，乙图a～f过程中会发生的是
     
    （填字母）．
    （4）乙图中物质X是
     
    ，请说出结构①中类囊体薄膜与光合作用相适应的特点：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为了研究酶的有关特性，取两支洁净的试管并编号为A、B，各注入2mL体积分数3%的H2O2溶液；再向A管滴入2滴3.5%FeCl3溶掖，向B管滴入2滴质量分数20%的肝脏研磨液（含有过氧化氢酶）；堵住管口，轻轻振荡；用点燃但无火焰的卫生香检验；观察并记录结果．
    （1）本实验的主要目的是探索
     

    （2）如果两支试管的现象均不明显，从实验材料分析，原因可能是
     
    ．
    （3）过氧化氢酶也能催化H2O2的分解，产生的O2能使溶于水的无色焦性没食子酸氧化生成橙红色沉淀．为了鉴定马铃薯块茎是否含有过氧化氢酶，设计了如右图所示实验．
    参照上图所给信息，回答下列问题．
    ①3号试管内加入的物质是
     
    ．
    ②设计2号试管的目的是
     
    ．
    ③如果2号试管未产生颜色反应，则出现橙红色沉淀的是第
     
    号试管．
    ④3号试管和4号试管的结果差异说明酶要发挥催化作用与
     
    相关．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某同学在“探究酵母菌种群数量的动态变化”时，做了如下实验：取三只锥形瓶，编号甲、乙、丙，各加入500mL质量分数为5%的葡萄糖培养液；然后用天平称量0.1g活性干酵母分别投入锥形瓶中，置于适宜条件下培养；连续7d，定时取样、观察和计数，计算1mL培养液中酵母菌的平均数．相关叙述，错误的是（　　）
    ①取样前需要静置一段时间，使得计数更准确；
    ②甲、乙、丙三组遵循单因子变量，形成相互对照；
    ③预期一段时间内酵母菌种群数量呈“S”型增长；
    ④血球计数板计数时，先将两滴培养液滴于计数室上，再盖上盖玻片．
    A、①②B、只有①
    C、①②④D、①④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用一个32P标记的噬菌体侵染含有31P的细菌．若该细菌解体后释放出16个大小、形状一样的噬菌体，则其中含有32P的噬菌体（　　）
    A、1个B、2个
    C、15个D、16个

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某人大脑某部位受损，导致他虽可以看懂文字，也能和别人的谈话，但却不能用文字表达思想，即不能写字．这个人受损伤的部位是（　　）
    A、S区B、W区C、V区D、H区

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    写出下列实例对应的生命系统的结构层次：
    （1）一片草原上的一只小鸟的神经元．
     

    （2）一片草原上的一只小鸟．
     

    （3）一片草原上的蜂鸟．
     

    （4）一片草原上的蜂鸟、翠鸟、麻雀等各种生物．
     

    （5）一片草原及生活在这里的鸟、蛇等生物．
     
    ．

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