A、电刺激可诱导植物原生质体融合或动物细胞融合 |
B、细胞克隆的最主要用途之一是从普通细胞系中分离出缺乏特殊基因的突变细胞系 |
C、通过动物细胞培养获得细胞株或细胞系,证明了动物体细胞也具有全能性 |
D、愈伤组织的形成必须从培养基中获得水、无机盐和小分子有机物等物质 |
项目 | 细胞融合原理 | 细胞融合方法 | 诱导手段 | 用途 |
植物体细胞杂交 | 细胞膜的流动性,(细胞的全能性) | 去除细胞壁后诱导原生质体融合 | 离心、电刺激、聚乙二醇等试剂诱导 | 克服远缘杂交不亲和,获得杂交植株 |
动物细胞融合 | 细胞膜的流动性 | 使细胞分散后,诱导细胞融合 | 离心、电刺激、聚乙二醇、灭活病毒等试剂诱导 | 制备单克隆抗体的技术之一 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、BB | B、Bb |
C、bb | D、上述三者都有可能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、衰老的生物体中,不是所有的细胞都处于衰老状态 |
B、细胞凋亡时,细胞生命周期变短是细胞癌变的结果 |
C、细胞分化既能使细胞数量增加,也能使细胞种类增加 |
D、细胞坏死后,代谢停止;细胞癌变,则其代谢减弱 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、克隆蛙可经核移植、胚胎体外培养和胚胎移植技术获得 |
B、目前,胚胎移植成为胚胎工程中获得后代的唯一方法 |
C、胚胎干细胞在原代培养过程中不会出现接触抑制的现象 |
D、采集的卵母细胞应立即与精子共同放入培养液才能形成受精卵 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、此项技术可以繁殖家畜中的优秀个体 |
B、由于细胞核基因完全来自甲羊,所以“多利”的性状与甲羊完全一致 |
C、此项技术可以有选择地繁殖某一性别的家畜 |
D、此过程说明高度分化的动物细胞核也具有全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、克隆不是无性繁殖 |
B、用体细胞克隆动物是通过核移植实现的 |
C、灭活病毒通过溶解磷脂双分子层诱导动物细胞融合 |
D、动物细胞培养与植物组织培养所用的培养基成分一样 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
刺激部分 | 反应 | |||
破坏前 | 破坏后 | |||
左后肢 | 左后肢收缩 | 右后肢收缩 | 左后肢不收缩 | 右后肢不收缩 |
右后肢 | 左后肢收缩 | 右后肢收缩 | 左后肢不收缩 | 右后肢收缩 |
A、感受器 |
B、感受器和传入神经 |
C、传入神经和效应器 |
D、效应器 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、先使用生长素,后使用细胞分裂素 |
B、先使用细胞分裂素,后使用生长素 |
C、同时使用 |
D、都不使用 |
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